3．情感目标

(1)参与小组合作与交流，培养学生自主、探究、合作式的学习方式。

(2)认识生物科学的价值。

(3)养成健康的生活方式和习惯。

2．能力目标

(1)尝试进行自主学习和合作学习。

(2)运用生物学知识解决社会生活中一些实际问题。

1．知识目标

(1)概述糖类的种类和作用。　　　 (2)举例说出脂质的种类和作用。

(3)说明生物大分子以碳链为骨架。

18．右图中的①代表磷酸基因，②代表五碳糖，③代表含氮碱基。请据图回答：

(1)若③是胞嘧啶，当②是　　　　　 时，该图代表核糖核苷酸；当②是　　　　　　　　　　　　 时，该图代表脱氧核苷酸。

(2)若③是尿嘧啶，则②是　　　　　 　　　　 ；若③是胸腺嘧啶，则②是　　　　　　　　　　　　　 。

(3)若②是核糖，则③有　　　　　　　 种；若②是脱氧核糖，则③有　　　　　　 种。

(4)若该图所示的物质只存在于SARS病毒中，则②一定是　　　　　　　　　　 ，而③可以是　　　　　　　　　　　 、

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 、　　　　　　　　　　　　 、　　　　　　　　　　　　　　　　 。

附第5导纲答案：

①脱氧核糖核酸　 ②核糖核酸　 ③细胞核　 ④拟核　 ⑤甲基绿　 ⑥细胞质　 ⑦吡罗红　 ⑧脱氧核糖核苷酸　 ⑨核糖核苷酸　 ⑩遗传信息　 ⑾遗传、变异　 ⑿蛋白质的生物合成

例1　 A　　 变式训练　 1　 D　　　　 例2　 C　　 变式训练2　 C　 　　　　　　　　

　　　　 1-5　 DCCBC　　 　6-10 CAABB　　　 11-17　 DDAABCC　　

　　　　 17　 (1)核糖　 脱氧核糖　 (2)核糖　 脱氧核糖　 (3)4　 4　 (4)核糖　 腺嘌呤　 鸟嘌呤　 胞嘧啶　 尿嘧啶

17．某物质完全水解后，得到脱氧核糖、含氮碱基和磷酸三种产物，该物质是　　　　　 (　　 )

A．蛋白质　　 B．氨基酸　　 C．DNA　　 D．RNA

16、对生物体的遗传性、变异性和蛋白质的生物合成具有重要作用的物质是　　　　　　 (　　 )

A．氨基酸　　 B．葡萄糖　　　　　 C．核酸　　 D．核苷酸

15．在同一草场上，牛和羊同吃相同的草料，但它们合成的自身物质却不同，其根本原因是　 (　　 )

A．组成蛋白质的氨基酸种类不同　　 　　　　 　　　　B．遗传物质携带的信息不同

C．个体大小不同，消化能力不同　　 　　　　　　　　 　　D．核酸的基本单位不同

14．DNA分子中遗传信息容量非常大的原因是　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　(　　 )

A．脱氧核苷酸的排列顺序极其多样化　　　　　　 B．脱氧核苷酸的种类极其多样化

C．核糖核苷酸的排列顺序极其多样化　　　　　　 D．核糖核苷酸的种类极其多样化

13．有3个核酸分子，经分析共有5种碱基，8种核苷酸，4条核苷酸链，它的组成是　 (　　 )

A．1个DNA分子，2个RNA分子　　 　　 　　　　B．3个DNA分子

C．2个DNA分子，1个RNA分子　　　　　　 　　　　 D．3个RNA分子

12．蛋白质、DNA和RNA的基本组成单位依次是　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．氨基酸、核苷酸、核糖核苷酸　　　　　　 B核苷酸、脱氧核苷酸、核糖核苷酸

C．氨基酸、核糖核苷酸、脱氧核苷酸　　　　 D．氨基酸、脱氧核苷酸、核糖核苷酸