2、在秦王朝廷上，面对如狼似虎的秦君臣，蔺相如不卑不亢，以诈对诈，迫秦斋戒，以争取时间。三见其智勇。

板书： 以诈对诈----智

三见其智勇(行动描写，语言描写)

迫秦斋戒----勇

1、指名试译，然后视情况串讲。

2、讲析：相如怒斥秦王有理有节，作者用语言描写表现蔺相如的智勇。“复取璧”见其智，怒斥见其勇。二见其智勇。

板书： 复取璧----智

二见其智勇

怒斥秦王---勇

1、表情朗读(亦可让普通话好的同学朗读)，读出秦王傲慢、贪婪得意的神态，读出相如果断机智，凛然正气，不惜碎玉，以死报国的气势。

3、提问：这一段中哪几句是讲出使秦国的决策？

明确：(议后可集体朗读)“秦强而赵弱，不可不许”，“秦以城……负秦曲”；“城入赵……归赵”。

归纳：相如决策，解决了赵君臣不能解决的问题，见其智；愿当重任，奉璧入切，见其勇。这是一见其智。

板书： 相如决策----智

一见其智(对话描写)

愿意入秦----勇

2、讲析

1、串讲

第二课时

教学步骤：

2、讲析

提问：这段在情节的发展上有何作用？

明确：这段交待了事情的起因，也揭示了秦、赵之间的矛盾。同时，也为引出蔺相如张本。秦国愿“以城求璧”；赵君臣紧急商议，一，“计未定”，二，“求人可使报秦者，未得”，气氛极为紧张。在赵犹豫不定、进退维谷的情势下，引出缪贤的荐蔺相如。从缪贤的引荐，见相如之机智。这是相如出场之前的侧面描写。缪贤的 “臣窃以为其人勇士，有智谋”一句话，也可作为下文的纲。

1、指名试讲，疏通文句。