例2．小黎是一名高三学生，他假期到某杂志社参加社会实践活动。一家眼镜公司草拟了一则宣传文字要刊登在杂志上。这则文字在用词、造句、标点使用甚至内容方面都存在一些不当之处，请你帮助小黎将有毛病的地方改正过来。（请在有毛病的地方下面画线，标出序号，再填写勘误表）

阳光配镜让您舒适满意

一位高度近视的顾客在阳光眼镜公司配了一副2100度还带散光的近视镜。戴上一试，顿觉眼前一亮：视物不仅清晰舒适，而且眼镜轻巧漂亮，与原来的眼镜简直没法比。“机不可失，失不再来”，他二话没说，当时就决定再配一副。

这样的事在阳光下面的14家分店几乎每天都会发生。我们这家以“合格还不够，舒适才算好”为宗旨的公司，以配戴高难度眼镜为绝活儿，远近闻名。就说“渐进多焦点”眼镜吧，一副眼镜能同时满足中、老年既可看远又可看近的多重需要，很受欢迎。但配起来技术要求高，难度大，只有大眼镜店才敢问津。阳光眼镜公司以其颇具专业水准的服务吸引了不少回头客。

眼睛是心灵的窗口，像爱护自己的眼睛一样爱护您的眼睛，阳光眼镜公司热诚欢迎您！

勘误表

序号

原 文

改 为

答案：

序号

原 文

改 为

病因分析

①

视物不仅清晰舒适，而且眼镜轻巧漂亮

视物不仅清晰，而且舒适

关联词“不仅……而且”误用

②

与原来的眼镜简直没法比

原来的眼镜与之简直没法比

表意错乱，不合逻辑

③

“机不可失，失不再来”

删去或改为“面对这样满意的商品”

不合事理，熟语滥用

④

阳光

“阳光”

公司简称引起歧义，标点使用不当

⑤

配戴

配制

主语为“眼镜公司”，用词不当

⑥

中、老年

中老年

密不可分的词组，标点使用不当

⑦

只有大眼镜店才敢问津

“非大眼镜店不敢问津”或“一般小眼镜店是不敢问津的”

“问津”作试探或尝试讲，只用于否定式，词语使用不当

备注

① ③ ⑤ ⑦属词语使用不当； ②属句子表达不当； ④ ⑥属标点使用不当。

（05年宣武“一模”）

七、语言简明、连贯、得体

（一）解题指导

例1．下列句子中，没有语病的一句是

A．曼城足球队要防曼联队“恐怖左翼”的重任，邓恩不行，贝尔马迪不行，赖特?菲利普斯更不行，只有孙继海行。

B．中纪委监察部的派驻机构要把加强监督作为第一位的职责，切实加强对领导干部的监督，防止权力失控、决策失误和行为失范。

C．由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。

D.《语文大辞典》编委会，为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的编纂过程中，着重控制了关键程序。

答案：B

6、不合逻辑：

（1）、自相矛盾

例：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难中的一个呢"？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。）

（2）范围不清

例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，应说"各学科的专家和其他人才"）

（3）强加因果

例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。）

（4）否定失当

例：为防止这类交通事故不再发生,我们了加强交通安全的教育和管理。

（三）典型例题

5、表意不明     

例：他背着经理和总经理把这笔钱分别存到了两家银行。

4、结构混乱   

例：这种慷慨悲歌的壮举的背后，还是自信心不够的表现。

3、成分残缺或赘余    

（1）主语残缺症

例：对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视。

（2）动词未带宾语。

例：为了全面推广利用菜饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。

（3）缺谓语

例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉“的生活”，或在“吃”前加“过”着）

（4）缺少必要的附加成分

例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在“获得”前加“夏季”以限制时间）

（5）关联词语残缺：

例：这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在“时间”前加“尽管”一词）

（6）主语多余

例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（前边有了主语“革命前辈”，因而“他们”不必要有。）

（7）谓语多余：

例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。（“迎接”的是“高考”，而不是“到来”，故应删去。）

（8）、宾语多余：

例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。（“的地方”多余，应去掉）

（9）附加成份多余：

例：为精简字数，不得不略加删改一些。（“一些”与前“略加”重复，可以删掉一个）

（10）同义重复。

例：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出软件，我们就会失去市场。

（11）并列意义包容。

例：我们的报刊、杂志和一切出版物，更有责任做出表率，增强使用语言文字的规范意识。

2、搭配不当

（1）主谓搭配不当。

例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”）

（2）动宾搭配不当。

例：纪念三领先节的到来。（“纪念”的只能是“三八节”，不能是“到来”）

（3）修饰语和中心语搭配不当。

例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（“严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”、“慎重”等）

（4）主宾搭配不当。

例：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将“国家”改为“行为”）

（5）关联词语搭配不当。

例既然你来了，我也该走了。（“既然”和“也”不能搭配使用，应将“也”改为“就”）

4．分析逻辑关系

（1）       分句较多，注意是否有偷换主语。

（2）       并列结构短语，并列的各项不能有意义上的交叉、范围上的包含与被包含。

（3）       分句的语序，要符合逻辑事理。

（4）       如果是复句，要注意关联词的位置。

（二）   病句类型举例。

1语序不当

（1）关联词位置不当。

例：过去，内地产品质量不是比沿海低，就是成本比沿海高。

（2）定语和中心语的位置颠倒。

例：我国棉花的生产，长期不能自给。（“棉花的生产”应为“生产的棉花”）

（3）把定语放在状语的位置上。

例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将“无比”的调至“热情”前）

（4）把状语放在定语的位置上。

例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”）。

（5）多层定语语序不当。

例：展出几千年前刚出土的文物。（应将“几千年前”调至“文物”前后的“的”）

正确的语序应是：

表示领属的名词、代词或短语+数量短语+动词、动词短语+形容词、形容词短语+表性质的名词。

（6）多层状语语序不当。

正确的语序应是：

表时间的名词或短语+表处所的名词或短语+表范围、程度、语气等的副词+表情态的动词或形容词+表对象的介宾短语。

例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将“任意”调至“欺侮”之前）

（7）主客颠倒。

例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。）

（8）分句位置不当。

例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。）

例：闻一多先生是大勇的革命烈士，是热情的优秀诗人，是卓越的学者。

（9）数量词位置不当。

例：如何提高课堂教学效率，这是一个语文老师关心的问题。

（10）、顺序不符合习惯：

例：爱荷华州长罗伯?雷从100多英里以外的首府逖?莫因和夫人开车赶来参加宴会。

（11）不合乎事理。

 例：价廉物美，营养丰富，卫生方便，欢迎选购。

3．句意分析法。

（1）       句首有介词短语，注意检查是否残缺主语。

（2）       句中有并列结构，审视其各项能否与相关的词语搭配。

（3）       定状语复杂，审视其能否与中心语搭配、排序是否恰当。

（4）       句中有肯定与否定相迭（或正面与反面）的短语，审视是否照应。

（5）       如果否定和反问，看看否定是否恰当。

（6）       如有数量、范围或程度词语，审视是否与其他词语矛盾。

（7）       句中有谦敬词语，审视是否用错对象。

2．语法检查法。分清主干与枝叶，梳理其间关系，审视是否有残缺、赘余、搭配不当。