(一)第2部分

1、教师范读

2、学生集体诵读

3、思考：本部分是如何安排思路的？

明确：第一段共5句话：第一句表明纪念死难者应该采取的态度，这也是生活在黑暗世界的奋斗者的理想人格；第二句紧承首句，是作者的评价和认识；第三、四句是写庸人的态度，将其与“真的猛士”对比。这样“真的猛士”就成了立在庸人前的一面镜子；第五句是作者的感叹。第二段是写我们应该采取的正确做法。所以本部分思路流程应该这样来表述：面对惨案“真的猛士”的态度——庸人的态度——我们的态度。

4、背诵

(2、4两段是要求背诵的，故将局部思路的输理放在2、4段上)

2、从全文来看，作者写作这篇文章的意义有哪些？

明确：悼念刘，控诉反动派及其御用文人，严肃地总结教训，激励继续战斗者。

1、刘是怎样的一位青年？

明确：文章没有详细介绍刘的事迹，只是记叙了几次印象。1、“然而在这样……就有她”。“然而”强调了她与众不同，“生活艰难”说明她“预定全年”需要很大的决心。“毅然”则进一步强调她的勇气。生活虽艰，预定《莽原》——向往革命，渴求真理。2、“能够不为……反抗……”。不屈势力，反抗校长——富于斗争精神。3、女师大复校，她“虑及……”。虑及前途，黯然泪下——有思想，有远见，富有责任感。4、始终微笑，态度温和——和蔼善良。5、欣然请愿——敢于斗争。是一位热血青年。

2、根据文中所写，说说刘是怎样的一位青年

1、反复深情诵读课文

6、7)　　　 激励奋然前行　　　　　 肯定(逻辑顺序)

3、4、5)　　 详写遇难经过　　　　　 遇害

　　　　　　　　　 教训意义　　　 劝戒徒手请愿　　　　　 否定

1、2)　　　 唤醒麻木庸人　　　　　 恨

　　　　　　　　　　　　　　 追述生平事迹　　　　　 生前

　 记念刘和珍君　 记念主体　　　 概括惨遭杀害　　　　　　 (时间顺序)