用符号法分析下列句子成份：

1.中国民国十五年三月二十五日，就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍、杨德群两君开追悼会的那一天我独礼堂外徘徊。

┌动机和目的：程君正告　 哀痛烈士　 揭露敌人　 唤起民众

│　　　　　　　 ┌订《莽原》┐

│内┌歌颂刘和珍┤女师大风潮│从容勇毅沉勇友爱──崇高伟大

│　 │　　　　　 └3.18死难　 ┘

│　 │　　　　　 ┌府门喋血　　　　 ┐

│容└揭露反动派┤　　　　　　　　 │惨象、流言

│　　　　　　　 └文人学者阴险论调 ┘

└死难意义

长歌当哭　 控诉卑劣之徒　

热血为证　 鼓舞奋勇之士　

2.“绯红”的正确释义应为“大红色”(辞海)或“鲜红”(现代汉语词典)；

《说文解字》、《广韵》、《康熙字典》均释“赤色”；大冶方言中仍有，也是“很红”义。

1.在此文中应解为“浅红”“淡红”方合作者原意。

2.语言警辟、深刻，发人深思。　

　　 哲理和诗情的和谐统一(如“真的猛士……”“沉……亡”)

　　 抽象事理形象化(“人类血战前行的历史正如……”)

　　 重复含深意(始终微笑着/写一点东西的必要/说不出话/有要说的话)

　　 作业：做完“一课一练”卷还剩余的作业。

附录　

1.简练的叙事，深刻的议论，强烈真挚的抒情完美结合。　

　　 (以第四大部分即第七部分第二段为例具体讲析)

4.“热烈的讴歌”(7部分)

同时作为思想家革命家的作者，始终没有停止“深沉的思索”，对惨案教训进行了沉痛的总结(六部分)　

　　 徒手请愿，意义寥寥　 饭后的谈资，流言的种子

　　 人类历史靠“血战”前行

　　 亲人伤悲

　　 随堂作业：　

　　 涉及第六部分的“一课一练”卷　 第15选择题

4.对烈士的死难意义作高度的评价、“热烈的讴歌”(7部分)　

　　 临难从容，干练坚决，百折不回

　　 弹雨中互相救助，虽殒身不恤，足为.....明证。

　　 苟活者……看见……希望，真的猛士将更奋然而前行。

　　 随堂作业：　

　　 涉及第七部分的 课后三大题的3 小题

　　　　　　　　　 “一课一练”卷　 第3.4 选择题

　　　　　　　　　 课后二大题的4 小题

　　　　　　　　　 “一课一练”卷　 第12选择题

　　 作业：1.课后第五题(背诵课文的第一、二部分)

2.思考第四题

第 三 课 时