1、通过这节课的学习，我的感受是：

2、练习　　 计算

1)、-5×8×(-7)×(-0.25)　　　 2)、

3)

7.8×(－8.1)×O× (－19.6)

师生小结

1、例题3，(P40页)例3，

请你思考，多个不是0的数相乘，先做哪一步，再做哪一步？你能看出下列式子的结果吗？如果能，理由　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、利用所得到的规律，看看翻牌游戏中的数学道理。

1、 观察：下列各式的积是正的还是负的？

2×3×4×(－5)，

2×3×(-4)×(－5)，

2×(×3)× (×4)×(－5)，

(－2) ×(－3) ×(－4) ×(－5).

　　 思考：几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？

分组讨论交流，再用自己的语言表达所发现的规律：

几个不是0的数相乘，负因数的个数是　　　　　　　　 时，积是正数；负因数的个数是　　　　　　　　 时，积是负数.

请同学们先合作做个游戏：　 用9张扑克牌(可以替代的纸片也行)全部反面向上放在桌上，每次翻动其中任意2张(包括已翻过的牌)，使它们从一面向上变为另一面向上，这样一直做下去，看看能否使所有的牌都正面向上？

　 结果怎么样，你能明白其中的数学道理吗？

4、练习　　 (1)、计算

1)6×(-9)=　　　 .　　　　　 2)(-4)×6=　　　 .

3)(-6)×(-1)=　　　 　　　4)(-6)×0=　　　　 .

5)　　　　　 　　　　　　6)　　　　 .

7)(-1)×(-2)×3　　　　　 8)(-4)×(-0.5)×(-3)

=　　　　　　 　　　　　　　　　=　　　　　 　　　　　　

=　　　 　　　　　　　　　　　　=　　　

(2)商店降价销售某种商品，每件降5元，售出60件后，与按原价销售同样数量的商品相比，销售额有什么变化？

(3)写出下列各数的倒数

　 1，　 -1，　 　　　　5，　 -5，　 ，　

2、例1　 计算：(1)(－3)×(－9)；　　 (2)(－)×.

请同学们自己完成