词语的运用与语境有不可分割的关系，一个词语有其基本意义，但放到一定的语境中，又往往有语境义，即产生的特写意义和临时意义。

3.成语辨析题　

[答题经验](1)弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。(2)越

是想要你字面理解的成语越要注意陷阱；(3)特别陌生的成语往往是对的。

[答题知识]搞清成语意思(本义 引申义 比喻义)是前提，考察语境是基本切入点。

重点：(1)注意易望文生义的成语。(2)注意有两个意义的成语。(3)注意含有相同语素的成语是否混用。(4)注意成语潜在的褒贬色彩。(5)注意成语的固定陈述对象。(6)注意谦敬成语是否误用 。(7)注意只用于否定句的成语。(8)考虑成语的语法特点(词性，搭配以及和前后语境是否重复或矛盾)。

具体各类成语归类见考点五资料，特别强调：

A．谦敬成语：

谦词类(蓬荜生辉，不情之请，不揣冒昧，敬谢不敏，抛砖引玉，忝列门墙 ， 百

无一能，狗尾续貂，绵薄之力，犬马之劳，美 之献，班门弄斧，雕虫小技，门墙桃李，千虑一得)

敬词类(鼎力相助，不耻下问，一言九鼎，汗马功劳)。

还要注意部分成语在具体语境中也会产生谦敬意思。

B．只用于否定句的成语：望其项背，同日而语，等量齐观，善罢甘休，无时无刻，等闲视之(另外不亦乐乎，不可开交只能作补语)

C．注意成语的语法用法：如不明词性用错(整天不学无术；度过了一段蹉跎岁月)。

成语意思与语境矛盾或重复(忍俊不禁地笑了；难言之隐地苦衷；一位文弱的莘莘学子；显得相形见绌；好像如芒在背；浑身被打得遍体鳞伤；目前得当务之急；接踵而至地窜进来；津津乐道地说；海内外闻名遐尔；责无旁贷的责任；使得我国人民生灵涂炭；人民生活安居乐业；只能让人贻笑大方；受贿之初就心有余悸；曾几何时将大展宏图；长此以往就出现了成绩下滑；把中国人民的抗议置若罔闻)

(1)搭配对象不同。如“交流”和“交换”，前者多与表示比较“虚”的一些事物的名词

搭配，如交流体会，交流思　 想，交流感情等，后者则往往与表示“实”的一些事物的名词搭配，如交换场地，交换物品等。

(2)词性和语法功能也不同，如“诞辰”和“诞生”、“创见”和“创建”、“品位”和“品味”

三组同义词，前者为名词，主要做主语、宾语，后者为动词，主要做谓语。

一个程度重;“爱好”和“嗜好”　 这组同义　 词， “嗜好”是特别爱好(多指不良的)，程度上比“爱好”重些;

(2)从词义的范围大小不同的角度辨析。 如“局面”和“场面”，“局面”是指一个时期内

事物的状态，而“场面”是指具体的场面，“局面”比“场面”的范围大;“事情”与“事故”，“事情”的范围大，“事故”的范围小;

(3)从词义的感情色彩不同的角度辨析。 如“保护”与“庇护”、“保护”是褒义的，而“庇

护”是贬义的;;如“夸奖”和“夸耀”，“夸奖”一般是称赞别人，含褒义色彩，“夸耀”一般是炫耀自己，常含贬义。

(4)从词语适用的对象不同的角度辨析。 如“抚养”、“扶养”、“赡养”，“抚养”兼指保

护、教养、供养，一般说来指长辈对子女和晚辈的保护和教养，“扶养”是指帮助，扶助养活，一般用于平辈之间，“赡养”，是指供给生活需要，特指子女对父母在物质和生活上进行的帮助。

(5)从词义的侧重点不同的角度辨析。 如:“辨别”和“鉴别”，“辨别”侧重于把事物区

分开，“鉴别”侧重于审定真的或坏的;如“深思、沉思、寻思”，都有“集中精力，仔细思考”的意思。但“沉思”重在思考的全神贯注，“深思”重在思考的深入，“寻思”重在思考反复。

4．绝对值不大于11.1的整数有……………………………………(　　 )

A．11个　　 B．12个　　 C．22个　　 D．23个

3．如果，则，．

2．，则； ，则．

1．如果，则的取值范围是 …………………………(　 )

　 A．＞O　　　　　 B．≥O　　　　　　 C．≤O　　　　 D．＜O

9．给出下列说法：①互为相反数的两个数绝对值相等；②绝对值等于本身的数只有正数；③不相等的两个数绝对值不相等；④绝对值相等的两数一定相等．

其中正确的有…………………………………………………(　　 )

　 　A．0个　　　　　 B．1个　　　　　 C．2个　　　　　 D．3个

拓展练习(有困难同学可以不做)

8．绝对值等于其相反数的数一定是…………………………………(　　 )

　 　A．负数　　 B．正数　　 　 C．负数或零　 　 D．正数或零

7、比较大小； 0.3　　 -564；-　　　 -