背诵一二段。
第二课时
教学要点:
以提问方式总结本节课。
本文是游记,从第一段的交代看,作者参观游览的三个点是:慧空禅院、华山洞、仆碑。从全文看,作者又是记游华山洞为主,课文第二段就先后写了游前洞、后洞的情况,其重点写了后洞。
4、问:本段略写前洞,详写后洞特点及游后洞的经过。运用了哪些对比?有什么作用?
明确:对比有:
⑴前洞“平旷”与后洞“窈然”作对比;
⑵前洞“记游者甚众”与后洞“来而记之者已少”对比;
⑶“余所至”之浅与“好游者”所至相比;
⑷进洞时“其见愈奇”的欣喜与出洞后“不得极夫游之乐”的懊悔相比。
作用:为后文的议论作铺垫。
点拨:本段写游洞,并不写景,只是写了半途退出的经过,为什么呢?显然记游不是主要的,而是借以表达自己的观点,记游是为后面进行议论打基础的。
3、概括本段内容。
明确:记叙游华山洞的经过。
1、学生对照注释细读课文第二段,借助工具书,弄懂疑难词句。
投影出示重点词语:
①有泉侧出 侧:从旁边,名作状。 ②问其深,则其好游者不能穷也 深:形作名,深度。
穷:形作动,穷尽,走到尽头。 ③其见愈奇 见:动作名,见到的景象。
④火且尽 且:将。 ⑤盖其又深,则其至又加少矣 盖:大概。
至,动作名,到的人。 ⑥火尚足以明也 明:形作动,照明。
⑦则或咎其欲出者 或:有人。咎:责备。 ⑧极夫游之乐 极:尽,尽情享受。夫:那。
4、问:为什么要特别提到仆碑和仆碑上的文字?作者根据碑文推测山名之音误,表现出什么样的治学态度?
明确:写仆碑是为后面议论埋下伏笔。作者认真考证仆碑上的文字,探究事理的本源,充分体现了他“求思之深”的探索精神和严谨认真的治学态度。
3、概括本段内容。
明确:交代所游之地的有关情况,所游之地有褒禅山、慧空禅院、华山洞,主要介绍了褒禅山和华山洞名称的由来,辨析音误。可见作者治学非常严谨认真。
2、指名朗读、口译,如有疑难,则请其他同学回答,或者教师点拨。
1、学生对照注释细读课文第一段,借助工具书,弄懂疑难词句。
投影出示重点词语:
①始舍于其址 舍:名作动,筑舍定居。 ②而卒葬之 卒:死。
③名之曰“褒禅” 名:名作动,命名。 ④今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也 判断句
⑤华山之阳 阳:山南水北。 ⑥有碑仆道 仆道:“仆于道”的省略,倒在路旁。
⑦盖音谬也 盖:承接上文,解释原因,译为“大概因为”。谬:错误。
3、问:全文五个自然段,除去第五段是补叙同游者的有关情况,其余四段哪是记叙,哪是议论?二者是什么关系?
明确:一、二段是记叙,三、四段是议论。记叙是议论的基础,为议论作铺垫,议论是记叙的目的,通过议论加以升华,揭示道理。
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