背诵一二段。

第二课时

教学要点：

以提问方式总结本节课。

本文是游记，从第一段的交代看，作者参观游览的三个点是：慧空禅院、华山洞、仆碑。从全文看，作者又是记游华山洞为主，课文第二段就先后写了游前洞、后洞的情况，其重点写了后洞。

4、问：本段略写前洞，详写后洞特点及游后洞的经过。运用了哪些对比？有什么作用？

明确：对比有：

⑴前洞“平旷”与后洞“窈然”作对比；

⑵前洞“记游者甚众”与后洞“来而记之者已少”对比；

⑶“余所至”之浅与“好游者”所至相比；

⑷进洞时“其见愈奇”的欣喜与出洞后“不得极夫游之乐”的懊悔相比。

作用：为后文的议论作铺垫。

点拨：本段写游洞，并不写景，只是写了半途退出的经过，为什么呢？显然记游不是主要的，而是借以表达自己的观点，记游是为后面进行议论打基础的。

3、概括本段内容。

明确：记叙游华山洞的经过。

1、学生对照注释细读课文第二段，借助工具书，弄懂疑难词句。

投影出示重点词语：

①有泉侧出　　 侧：从旁边，名作状。 　　②问其深，则其好游者不能穷也　　 深：形作名，深度。

穷：形作动，穷尽，走到尽头。　　　　　 ③其见愈奇　 见：动作名，见到的景象。

④火且尽　　 且：将。　　　　　　　　　 ⑤盖其又深，则其至又加少矣　　　 盖：大概。

至，动作名，到的人。　　　　　　　　　 ⑥火尚足以明也　 明：形作动，照明。

⑦则或咎其欲出者　 或：有人。咎：责备。 ⑧极夫游之乐　　 极：尽，尽情享受。夫：那。

4、问：为什么要特别提到仆碑和仆碑上的文字？作者根据碑文推测山名之音误，表现出什么样的治学态度？

明确：写仆碑是为后面议论埋下伏笔。作者认真考证仆碑上的文字，探究事理的本源，充分体现了他“求思之深”的探索精神和严谨认真的治学态度。

3、概括本段内容。

明确：交代所游之地的有关情况，所游之地有褒禅山、慧空禅院、华山洞，主要介绍了褒禅山和华山洞名称的由来，辨析音误。可见作者治学非常严谨认真。

2、指名朗读、口译，如有疑难，则请其他同学回答，或者教师点拨。

1、学生对照注释细读课文第一段，借助工具书，弄懂疑难词句。

投影出示重点词语：

①始舍于其址　　 舍：名作动，筑舍定居。　　 ②而卒葬之　　 卒：死。

③名之曰“褒禅”　 名：名作动，命名。　　 ④今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也　 判断句

⑤华山之阳　 阳：山南水北。　　　　　　 ⑥有碑仆道　 仆道：“仆于道”的省略，倒在路旁。

⑦盖音谬也　 盖：承接上文，解释原因，译为“大概因为”。谬：错误。

3、问：全文五个自然段，除去第五段是补叙同游者的有关情况，其余四段哪是记叙，哪是议论？二者是什么关系？

明确：一、二段是记叙，三、四段是议论。记叙是议论的基础，为议论作铺垫，议论是记叙的目的，通过议论加以升华，揭示道理。