3、　　　　　　 指名口译本段。

2、　　　　　　 学生对照注解，研读本段。

投影出示重点词语：

⑴悲：①悲夫古书之不存(感叹)②不以物喜，不以己悲(悲哀)③余悲之，且曰：“若毒之乎？”(哀怜)

⑵胜：①何可胜道也哉(尽)　 ②沛公不胜杯杓(能承担，禁得起)　 ③予观夫巴陵胜状(优美的)

⑶所以：①此所以学者…(……的原因)　 ②师者，所以传道受业解惑也(靠他来)

⑷谬其传而莫能名者　

谬：形作动，弄错，使……错。

传；动作名，流传的文字。

名：名作动，识其本名。

7、根据思路，尝试背诵。

6、　　　　　　 问：本段在前文记叙的基础上，用一个“叹”字引出游褒禅山的心得体会，抒发自己的感想。这一段可以分几层意思？你对作者在文中所说的道理如何评价？

明确：五层意思：

⑴用一“叹”字紧承上文，领起全段。

⑵以古人作为立论的标准，从“求思”的深度和广度两方面，分析古人“往往有得”的原因。

⑶拿世人的避难就易，同古人的“求思”精神对比。

⑷阐述宏伟目标、险远道路和“志”“力”“物”三者的内在联系。

⑸强调只要尽了自己的主观努力，即使不能达到目的，也可以“无讥”“无悔”。

作者揭示了“志”“力”“物”三者之间的辩证关系，首先要有“志”；虽然有志，但力量不足也不行；尽管志向坚定，力量充足，然而到了幽暗昏惑的地方，如果没有外物相助，也不能到至。作者既强调了“力”与“物”这两个客观条件的作用，反映了作者朴素的唯物主义观点，又强调了“志”这个主观因素的关键作用，强调只要尽己之志，虽然不能达到目的，亦可“无讥”“无悔”，体现了作者朴素的辩证观点。作者在这儿所论述的既是游山之所得，也是治学处事之理，还是成就一切事业之道。这对于我们治学、处事、创业都有很大启发。

5、　　　　　　 掌握句子转换：“非有志者不能至”一名强调必须有志，请将它改为肯定的说法。(有志者事竟成。)

4、　　　　　　 找出议论的中心句。(而世之奇伟…故非有志者不能至也。)

3、　　　　　　 指名口头翻译。

2、　　　　　　 学生对照注释细读课文第三段，借助工具书，弄懂疑难词句。

投影出示重点词语：

⑴观：①古人之观于天地(观察)　 ②非常之观(景象)　 ③大王见臣列观(guàn建筑物的一种)

⑵得：①不得极夫游之乐(能够)　 ②往往有得(心得，收获)　 ③与公甚相得(融洽)

⑶夷：①夷以近(平坦)　 ②今操芟夷大难(《赤壁之战》)(铲平，削平)　

③南抚夷越(《隆中对》)(我国古代对少数民族及外国的一种蔑称)

④匪夷所思(平常人)

⑷相：①无物以相之(帮助)　 ②操虽托名汉相(宰相，丞相)③伯乐相马(察看，鉴别)

⑸非常之观　　 非常：不平常。

⑹常在于险远　　 险远：险远的地方。

1、　　　　　　 集体齐读。

教学过程：