1．提出问题

师：我们今天一起来探讨一下改变内能的方法．

请同学们把准备好的钢丝拿出来(学生都拿出准备好的钢丝)．现在，请大家想办法让你手中的钢丝的内能增加，可以边想边试，同学之间可以交流，尽可能想出更多的办法来．

2．寻找解决问题的办法

学生一边想办法，一边做实验，一边讨论．

有的想到“摩擦”，有的想到“折”，有的想到“敲打”，有的想到用“钢锯锯”，有的想到“烧”，有的想到“晒”，有的想到“烤”，有的想到“烫”、“冰”等等．一边想办法，一边体验内能是不是已经增加了．

师：大家把自己的办法与周围同学交流一下，看看能想出多少种办法．

归纳一下，大体上能找出上面的几种办法．

教师把学生得到的办法简要地写在黑板上，书写时最好能把“摩擦”、“折”、“敲打”、“锯”写在一起，把“烧”、“晒”、“烤”、“烫”、“冻”或者“冰”写在一起．

1．提出问题2．问题讨论，引入新课

师：如何改变物体的内能呢？

　　 [学生讨论……]

生：可以改变物体的温度或体积．

师：物体内能的变化可以通过什么表现出来呢？或者说怎样判断一个物体(如一杯水、一块铁块)的内能是否改变呢？

[学生讨论……]

师：我们今天一起来探讨一下改变内能的方法．

请同学们把准备好的钢丝拿出来(学生都拿出准备好的钢丝)．现在，请大家想办法让你手中的钢丝的内能增加，可以边想边试，同学之间可以交流，尽可能想出更多的办法来．

1．复习提问

师：什么是物体的内能？　

生：物体内所有分子热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能．

师：什么叫分子的动能？它和哪些因素有关？

生：由于分子在不停地做着无规则热运动而具有的动能．它与物体的温度有关(温度是分子平均动能的标志)．

师：什么叫分子的势能？它和哪些因素有关？

生：分子间存在相互作用力，分子间具有由它们的相对位置决定的势能，这就是分子势能．它和物体的体积有关．

师：物体的内能和哪些因素有关呢？

生：与物体的温度和体积有关．

根据学生讨论结果，教师指导学生得出小结：通常情况下，对固体或液体，由于体积变化不明显，主要是通过温度的变化来判断内能是否改变．

细铁棒、铁锤、洒精灯、木块、厚壁玻璃筒(带活塞)、硝化棉、乙醚、学生每人准备一小段钢丝等．

2、对做功和热传递对改变内能是等效的理解．

1、改变内能两种方式及内能改变量度．