教学目标

①、了解热力学第二定律的发展简史，

②、了解什么是第二类永动机，为什么第二类永动机不可以制成。

③、了解热传导的方向性，

④、了解热力学第二定律的两种表述方法，以及这两种表述的物理实质，

⑤、了解什么是能量耗散

教学重点

热力学第二定律及所反映出的热现象的宏观过程的方向性。

教学难点

热力学第二定律中所描述的 "不发生其他变化"

教学方法

多媒体辅助教学，分析讨论讲解相结合

教学器材

多媒体演示系统、自制电脑教学软件

教学过程

3.能量守恒定律

内容：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能众一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到别的物体，在转化和转移的过程中其总量不变。

2．能的转化

课件展示，举例说明物体的每一种运动形式都有一种对应的能

机械运动――机械能　　热运动――内能

电荷运动――电能　　　化学运动――化学能　

生物运动――生物能　　原子核内部的运动――原子能

各种形式的能可以相互转化：

机械能中的动能和势能可互相转化(自由落体运动)

机械能可以与内能相互转化(摩擦生热，消耗了机械能通过做功的形式转化为内能；热机中的气体推动活塞做功把气体内能转化为机械能)

其它形式有能也可以转化为内能，如电流通过导体时，把电能转化为内能；炽热的灯丝发光，又把内能转化成光能；燃烧时，把化学能转化成内能)

1．　　　 热力学第一定律

分析下列特殊情况：

①如果物体只与外有热交换，没有做功，外界传给物体4J热量物体的内能增加了多少？物体若向外界传出了4J热量，物体内能如何变化？

结论：在没有做功情况下，物体与外界间传递热量Q，物体内能变化为　△U，则△U＝Q，为了在此表达式中能反映物体对外界是吸热不是放热，作出规定：吸热Q取正值，放热Q取负值，由此可知：物体吸热，内能增加，放热，内能减少。

②如果物体和外界不发生热交换，当外界对物体做了10J功，物体内能增加了多少？当物体对外做了10J功，物体内能又如何变化？

结论：在无热交换情况下，△U＝W(对外做功时，W取负值)

③如果物体内能在改变的过程中，既有热传递又有做功，例如外界对物体做了10J的功，同时物体吸收4J热量，物体的内能如何变化？

④又如，外界对物体做10J功，物体放热4J物体内能又如何变化？又物体对外界做了10J功，物体吸热4J，物体放热4J物体内能又如何变化？

　综上所述：

在能的转化转移过程中，一个物体，如果没有吸收热量也没有放出热量，那么外界对它做多少功它的内能就增加多少；如果它既没有对外做功，外界也没有对其做功，则它从外界吸收多少热量，它的内能就增加多少。

用△U表示物体内能的增量，用Q表示吸收的热量，用W表示外界对物体所做的功，那么：△U＝Q+W

上式就是热力学第一定律。

［例］一定量的气体从外界吸收了2.6×10⁵J的热量，内能增加了4.2×10⁵J，外界对物体做了多少功？

解：根据热力学第一定律得，

W＝△U－Q＝4.2×10⁵J－2.6×10⁵J＝1.6×10⁵J

问：物体做什么样的运动具有机械能？机械能转化和守恒定律的内容是什么？

3．运用公式△U＝W+Q分析有关问题并具体进行计算

教学重点　热力第一定律

教学难点　能量守恒

教　　 具　 多媒体课件

教学过程

2. 进一步掌握能的转化和守恒定律，并了解能的转化和守恒定律的意义

3、热力学第一定律　能量守恒定律

教学方法　　 讲授

教学目的　 1.认识物质的运动形式有多种，对应不同运动形式的运动有不同形式的能，各种形式的能在一定条件下可以相互转化