14．(2009年广东卷)华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容。

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我们知道，今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持，更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。

最后，_____________________________________________________________________

[解析]　本题考查的是写致谢词，实际上考查的是语言表达的简明、连贯、得体。致谢词属于应用类文体，目的是表达感谢，解答此题时要注意符合这一特点。同时，要注意内容的前后连贯，语意的准确完整，用词得体，语气诚恳。

[答案]　尊敬的华南大学的各位代表：

你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎，感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。

我们知道，今天……回报社会。

最后，再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。

13．(2010年海淀区期末练习)有人赞叹每一个汉字都是一首优美的诗，一幅美丽的画。请你从下面的汉字中任选一个，展开联想和想像，描述一幅画面，来解说字义。不超过100个字。

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[解析]　考生可以从“川”“采”“苗”“牧”“友”几个汉字中任选一个，根据汉字的结构特点，加以自己的想像，写一小段富有诗意的话，用形象的语言来解说汉字的字义。

[答案]　示例一：川--那蜿蜒的河为什么在这里转了个弯儿？是为了欣赏对岸美丽的风景，在这里驻足，还是为了享受充足的阳光，净化喧嚣的心灵？这一川东逝的流水啊，停不下奔腾到海的脚步。看，那点点滴滴，可是它淡淡的脚印？

示例二：友--伸出你的手，伸出我的手，我们轻轻一握，便定格了千古知音的荡气回肠。还记得吗？你拨动心的琴弦，奏响那巍巍高山的雄奇，和着那流水的柔美；我拍打桃花潭水的涟漪，见证一段纯真的友情，给盛唐留下了动人的诗篇。

12．(2010年东北三校联合模拟)下面是三则广告语，从中选择一则，从表意、语言和艺术效果等角度进行鉴赏。

(1)雀巢咖啡：味道好极了。

(2)戴比尔斯钻石：钻石恒久远，一颗永流传。

(3)雪碧：服从你的渴望。

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[解析]　解答此题，首先要认真审读题干，按题干要求“从表意、语言和艺术效果等角度进行鉴赏”作答，这句话同时也揭示了鉴赏的角度和思路；其次，结合具体的广告语，分析其在表意上的作用，在语言上的特点，达到了怎样的艺术效果。

[答案]　示例：

(1)简单而又意味深远，发自内心的感受脱口而出，正是其经典之所在。

(2)经典的广告语是丰富的内涵和优美的语句的结合体，戴比尔斯钻石的这句广告语，不仅道出了钻石的真正价值，而且也从另一个层面把爱情的价值提升到足够的高度，使人们很容易把钻石与爱情联系起来，这的确是最美妙的感觉。

(3)用第二人称的写法，宛如和朋友亲切交谈，更是一切为顾客着想，这一则广告语拉近了雪碧和顾客的心理距离。

11．(2010年宜昌调研)湖北名酒“稻花香”驰名中外，已成为宜昌名片之一。如果你是命名者，请从两个方面说明将该酒命名为“稻花香”的原因。

①________________________________________________________________________

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②________________________________________________________________________

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[解析]　此题考查语言表达准确、简明、连贯、得体的能力。解答此题，首先要分析“稻花香”一词的来源，说明其历史悠久的特点；其次，要分析“稻花香”与酒的关系。

[答案]　示例：①语出辛弃疾《西江月》：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”朗朗上口，具有丰富的文化内涵。②说明酒的主要成分是粮食，醇香袭人。

10．(2010年黄冈3月质检)有人据中央电视台举办的“感动中国”人物评选活动产生灵感，以深情的目光回望我们这个泱泱大国五千年的文明史，推选出了孔子、屈原、司马迁、李白、辛弃疾、关汉卿、鲁迅等“感动中国”的历史人物。请你参照示例，依据高中课本中的相关内容和自己对他们的了解，从上述人物中任选一位，为其拟写一则颁奖辞。

要求：①有文采；②评价准确、得体；③100字左右。

示例：人物--孙膑

颁奖辞：围魏救赵、田忌赛马，我们从成语中读你；身残志坚、胸罗兵甲，我们从历史中读你。你是一首无声的歌，流传千年仍气镇风云；你是一部无字的书，演绎着关于智慧的不老传说。

人物：________

颁奖辞：________________________________________________________________

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[解析]　本题不仅考查考生语言表达鲜明、生动的能力，更考查考生将课本所学知识进行融会贯通的能力。要认真分析示例中对孙膑所作的评价的形式，注意评价的角度，以启迪自己的思路。评价人物时要注意用语生动、形象，以实现题干“有文采”的要求，但不能为了文采而夸大其词，评价要准确、得体。

[答案]　示例：人物：司马迁　颁奖辞：身陷囹圄，缘于赤胆忠心；身遭奇辱，在隐忍中默然前行。梦未竟，信念不倒，意志永存！他用血泪和幽愤，著成“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。“究天人之际，成一家之言”，他以山的刚毅和正直书写了中国三千年的沧桑。壮哉，伟哉，中国的“史学之父”司马迁！

人物：李白　颁奖辞：一星升起，灿烂了整个盛唐星空。他飘逸，欲上青天揽明月；他自信，天生我材必有用；他狂放，我辈岂是蓬蒿人！他用酒挥洒自己的性情，用诗抒发自己的情怀！李白，在气势恢弘的大唐背景中舞动着洒脱浪漫、傲岸挺拔的动人身姿！

8．(2010年石家庄检测)李华和郑健是关系非常好的高三同学。2009年1月30日是李华的爷爷75岁生日，家人要为老人办酒席。老人平时非常关心两个孩子的学习，他让孙子邀请郑健一起参加。

请你为郑健设计一段祝酒词。要求：用语得体，50个字以内。

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[解析]　此题考查语言表达连贯、得体的能力。解答此题，一定要认真审题，弄清题干中或明示或隐含的要求，如此题中的为老人祝寿、老人对李华和郑健学习的关心等。祝词既要表达对爷爷的祝贺，又要符合郑健作为晚辈和学生的身份。

[答案]　示例：祝爷爷身体健康，寿比南山！我和李华一定好好学习，考上理想的大学，报答您对我们的关心。

7．(2010年海淀区期中练习)座右铭泛指激励、警醒自己的格言。它的语言简明精练。请结合自身实际，自拟一则座右铭，并简述理由。

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[解析]　这是一道综合性较强的语言运用题，考查了语句扩展能力和语言表达简明的能力。考生要注意四点：一是座右铭要具有激励、警醒意义；二是语言要简明、得体；三是座右铭不是自创的不得分；四是理由要有针对性，分析合理。

[答案]　示例：座右铭：笨鸟先飞成大器。理由：天资不够聪颖，只好在勤奋上下工夫。做题时，别人做一遍就会的，我可以做两遍或三遍；别人学习一个小时，我就学习两个小时。我是蜗牛，慢慢爬，总可以到达金字塔塔顶；我是乌龟，坚持跑，也能够跑赢兔子；我是笨鸟，先飞一步，同样可以感受翱翔的快乐。

6．(2010年成都诊断性检测)请你分别以一名艺术工作者和普通群众的身份，对下面这则材料发表议论。要求：观点得当，符合人物的身份。

据11月2日《新京报》报道，深圳市即将出台高雅艺术票价补贴政策。今后，每场高雅艺术演出将保证将一定比例的低价票出售给普通市民，满足市民欣赏高雅艺术的需要。深圳市文化局局长日前透露，深圳市将对市民观看高雅艺术节目进行补贴，保证20%的门票不超过100元，10%的门票甚至不超过50元。

艺术工作者：____________________________________________________________

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普通群众：______________________________________________________________

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[解析]　这是一道新型的新闻评论试题。做此类题，首先要找到新闻评论的切入点，形成自己的观点，也要紧密结合新闻事实。另外要注意评论者的身份，其实也就是从其身份角度切入，论述一个适宜的观点。

[答案]　示例：艺术工作者：高雅艺术以低价的方式走向民间，为广大群众带来更多的精神享受。这对提高大众的艺术欣赏水平，普及高雅艺术有深远的意义。

普通群众：我们可以用优惠的价格欣赏高雅的艺术，这是政府为我们做的一件大好事。我们真心欢迎政府出台这样的惠民政策。

5．(2010年绵阳诊断性考试)某中学高三(6)班于11月6日召开以“家校共建”为主题的家长会。请你以该班班长的身份，写一篇欢迎词。要求主题鲜明、情感真挚。(120字左右)(不需写称呼，直接写内容)

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[解析]　本题考查学生语言运用准确、鲜明、生动的能力。解答时，除了满足题干中“主题鲜明、情感真挚”的要求外，还必须注意说话的对象是家长，说话人的身份既是学生，又是班长。

[答案]　示例：我代表全体同学，对你们从百忙之中抽出时间来参加我们的家长会，表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

我们每一个同学都有自己的梦想，但要实现这个梦想，需要学校、家庭的密切配合，老师、家长的通力协作。我们深信，通过“家校共建”活动，有老师的教诲，有家长的扶持，这个梦想一定能成真！