17．请将下面的长单句改为三个语意连贯的短句。可适当增删词语，不得改变句意。

在18世纪的法国文学史上被歌德誉为“开启了一个时代”的且被他人称为“孤独的散步者”的卢梭的散文诗《一个孤独的散步者的遐思》显示出的优美的文笔没有人能够超越。

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[答案]　①在18世纪的法国文学史上卢梭被歌德誉为“开启了一个时代”。

②卢梭被他人称为“孤独的散步者”。

③卢梭的散文诗《一个孤独的散步者的遐思》显示出的优美的文笔没有人能够超越。

15．把下面3个短句，组合成一个长单句。(可删减或添加个别词语，不改变原意)

①2008年5月6日至10日，中国国家主席胡锦涛对日本进行国事访问。

②胡主席此访目标明确，内涵丰富，其中有三点值得关注：一是确立稳定的战略互信；二是推进更高层次的互利合作；三是进一步增进国民感情。

③胡主席的这次历史性访问具有重要象征意义，充分体现了中国政府和领导人对友好近邻日本的高度重视和进一步发展中日友好合作关系的积极意愿。

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[答案]　2008年5月6日至10日，中国国家主席胡锦涛对日本进行以确立稳定的战略互信、推进更高层次的互利合作、进一步增进国民感情为目标，充分体现中国政府和领导人对友好近邻的高度重视，进一步发展两国友好合作关系的积极意愿的国事访问。

14．把下面画横线的句子，组合成一个长单句。(可删减或添加个别词语，不改变原意)

四川省委组织部副部长彭德秋在9日举行的“灾区基层干部心理援助计划”启动仪式上说：“这次心理援助服务有两个主要任务：一是对灾区基层干部进行心理疏导，重点安抚明显心理异常的干部；二是开展群众工作，帮助化解矛盾、维护稳定，减轻干部的工作压力。”

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[答案]　这次心理援助服务有对灾区基层干部进行心理疏导，重点安抚明显心理异常的干部和开展群众工作，帮助化解矛盾、维护稳定，减轻干部的工作压力两个主要任务。

13．(2010年南昌调研)把下面画线的一段话改为整句。(可适当增删字词，但不得改变原意)

奥运会虽然过去了，但很多事将永远被我们铭记：面对穷凶极恶的藏独分子，残疾女孩金晶用身体守护火炬；我们使五千年灿烂文明以极具象征意味的“卷轴”的形式在全世界人的面前华美展现；奥运健儿用他们的实际行动通过一次次努力把“更高、更快、更强”的奥运精神完美体现。

改为整句： _______________________________________________________________

[解析]　本题主要考查变换句式的能力。以第一句为参照，改写另外两句，适当增删字词即可。

[答案]　面对穷凶极恶的藏独分子，残疾女孩金晶用身体守护火炬；在全世界人的面前，我们用极具象征意味的“卷轴”的形式华美展现五千年灿烂文明；通过一次次努力，奥运健儿用他们的实际行动体现“更高、更快、更强”的奥运精神。

12．(2009年成都诊断性检测)许多俗语和名言警句，如果变换一个角度思考，就会产生另一种让人耳目一新的理解。请依照示例，写出你对下列名句的不同看法，要求语句通顺、合理。(三句中任选两句)

示例：喜怒不形于色

另一种看法：把真实想法埋在心底，一是对身体不好，二是人家会说你城府太深，工于心计，所以我宁可把喜怒写在脸上。

(1)一言既出，驷马难追

另一种看法： ________________________________________________________

(2)走自己的路，让别人说去吧

另一种看法： ___________________________________________________________

(3)己所不欲，勿施于人

另一种看法： __________________________________________________________

[答案]　示例：(1)人非圣贤，孰能无过？何况并非每一个人说话都是一贯正确的，说错了，改了就好。

(2)前边就是死胡同了，就要无路可走了，还在把别人的批评当耳边风，有你吃亏的那一天。

(3)自己不喜欢的，就以为别人也不乐意；自己喜欢的，不问别人愿意与否就强加给别人，这不是以自我为中心吗？

(答案不唯一，只要符合题干要求即可)

11．(2009年黄冈中学、襄樊五中11月联考)语言表达有形象和抽象两种形式，不同的表达形式有不同的表达效果。请仿照示例，根据要求，在下列各小题横线处填写相关内容。(任选两题)

示例：

形象表达：秃子头上的虱子，明摆着。

抽象表达：事实胜于雄辩。

(1)形象表达：_____________________________________________________________

抽象表达：胆小怕事。

(2)形象表达：瞒得过初一，瞒不过十五。

抽象表达：_____________________________________________________________

(3)形象表达：___________________________________________________________

抽象表达：事物是在不停地发展变化着的。

(4)形象表达：自然界没有完全相同的两片树叶。

抽象表达：_____________________________________________________________

[解析]　形象语言的特点是描绘或表达具体、生动；而抽象语言则比较笼统，不能具体到经验，它反映出的是事物的本质属性。把握了这两种语言形式的不同特点，再联系自己的生活经验，便可作答。

[答案]　示例：(1)树叶掉下来也怕砸脑袋。(或：吃豆腐也怕扎牙根。)

(2)事情终究会真相大白。

(3)人不能两次踏入同一条河流。

(4)世间的事物都有自己的特殊性。

10．(2009年湖北部分重点中学第二次联考)将下面的一句话改写成一个陈述语气的单句。

这柳，这陕北的柳，这迎着漠风的柳，这晕染出一片苍凉的柳，千百年来，是在等谁呢？

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[解析]　原句有两个特点：一是用了疑问语气，二是用了排比句式。改写成陈述语气的单句时应合并修饰成分，消除疑问语气。

[答案]　示例：这千百年来迎着漠风晕染出一片苍凉的陕北的柳，不知在等待谁。

9．(2009年湖北八校联考)比兴手法是《诗经》开创的，它是我国古代诗歌中一种非常好的表现手法。在后来的民歌以及现在的歌词中，这种手法得到了继承、发扬。请你仿照下面的示例，用比兴的手法写两句或几句歌词，内容不限。(内容提示：青春、理想、亲情、奥运、“嫦娥一号”)

示例：

蒹葭苍苍，白露为霜。//所谓伊人，在水一方。

(《诗经·蒹葭》)

羊肚子手巾三道道蓝，//见个面面容易拉话话难。

(陕北民歌《泪蛋蛋》)

樱桃好吃树难栽，不下苦功花不开。//幸福不会从天降，社会主义等不来。(歌词)

仿写：

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[解析]　仿写时要注意四个方面：句式特征、修辞手法、写作手法及情感。分析示例，前一句是对客观事物的描写，后一句是对抒情对象的描写。比如以“理想”为对象写歌词，可以先联想“起”的句子，如“太阳”“彩虹”“大鹏”等，再想像“理想”的特征，可以写成：天边的彩虹弯又弯，我们的理想大无边。

[答案]　示例一：火红的旗帜哗啦啦地飘，我们的青春在燃烧。

示例二：山清水秀天蓝蓝，我们的奥运超万年。

8．(2009年绵阳诊断性考试)仿照下面的例子，请以你熟悉的另外两位作家及其作品为素材，另写一段话。

如果说苏东坡是气势磅礴、滚滚东去的大江，那么“执手相看泪眼”的柳永则是静立河畔的依依杨柳。

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[答案]　示例：如果说徐志摩是空中一朵飘逸、浪漫的云彩，那么“剧怜病骨如秋鹤”的郁达夫则是莫愁湖畔的一块忧郁的石头。