3. 情感、态度、价值观

(1)通过生活实例引出幂函数的概念，使学生体会到数学在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣.

(2)利用计算机，了解幂函数图象的变化规律，使学生认识到现代技术在数学认知过程中的作用，从而激发学生的学习欲望.

2．过程与方法

(1)通过观察、总结幂函数的性质，培养学生概括抽象和识图能力.

(2)使学生进一步体会数形结合的思想.

1．知识与技能

(1)理解幂函数的概念，会画幂函数y=x，y=x²，y=x³，y=x^－1，y=x的图象.

(2)结合这几个幂函数的图象，理解幂函数图象的变化情况和性质.

32.材料一：十届全国人大常委会第十八次会议通过了关于修改个人所得税的决定。我国自2006年1月1日起，将个人所得税的费用减除额(俗称“起征点”)由原来的800元提高到1600元。据估算，这项调整将使国家财政减收约280亿元个人所得税款。

材料二：起征点提高前后纳税情况对比表纳税额变化

(1)税法规定，我国个人所得税实行超额累进税率。调整个人所得税起征点后，对月工资收入2000元的纳税义务人适用5%税率，其纳税额=(月工资一起征点)×5%。请计算出现纳税额。

(2)材料二的表和图分别反映了什么经济现象？

(3)请运用宏观调控知识对上述材料加以分析说明。

31、“无国便无税，无税便无国”，你是如何理解这句话的？

五。论述题

30、目前，我国的一些企业和个人存在着偷税、漏税的行为，国家将加大打击的力度，坚决惩治违反税法的行为。请谈谈国家为什么要坚决惩治违反税法的行为?

29、(辨析题)税收的固定性要求其强制性。

28、公民要有纳税人意识，就应该(　 　 　)

A.争做直接纳税人，自觉履行纳税义务

B.公民以国家主人翁地位的态度积极关注国家对税收的征管和使用

C.公民对贪污和浪费国家资财的行为进行批评和检举，以维护人民和国家的利益

D. 公民增强自己对国家公职人员及公共权力的监督意识

27.下列属于应征个人所得税的是( 　　 　)

A.王某抽中彩票获得一辆小汽车　　　 B.个人存款储蓄利息

C.本人工资薪金　　　　　　　　　　 D.进口小汽车

26、国家的税收收入是从纳税人那里征收的，一个单位或个人是否成为纳税人，要看其　　 (　 　　 　)

A．是否取得应税收入　　　　　　 B．是否发生应税行为

C．是否是我国公民　　　　　　　 D．是否在我国取得收入