1、内容:

政治上

经济上

4、评价：①赫鲁晓夫对“斯大林模式”的弊端缺乏科学的认识，无法从根本上破处这一模式。②对斯大林的批判，在客观上有利于破除对斯大林的迷信。③但一味否定斯大林，又造成了人们的思想混乱。

3、结果:成效甚微。原因:没有真正触动斯大林模式，1964年,黯然不台。

2、内容:

政治上：

经济上：

1、背景：　　 　　　　　　　　　　　　　　　　；　　　　　　　　　　　　　　 。

21．概括下列材料的主要内容。(4分)　　

取消高中文理分科在智识阶层基本达成共识，每次有关文理分科的公共讨论，由智识分子主导的主流舆论都是支持态度，但在大众阶层，特别是那些与文理分科直接相关者--高中的教师和学生，却并非支持取消文理分科。在高中师生看来，在目前的文理分科下，教与学已经身负重担，如果再取消文理分科，那将会更加苦不堪言。智识阶层与大众阶层特别是高中师生对待文理分科的相反态度，以及网民和受访者对取消文理分科在认识上的赞同和在实践上的担忧，说明文理分科与合并绝不是一道简单的加减题，它还受到诸多条件特别是目前的高考制度限制。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

19．对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句话补写的字数不超过30字。(4分)

示例：

《守财奴》中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住了金库的钥匙，就守住了我的幸福。

(1)《项链》中的玛蒂尔德说：我的幸福就是　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)《荷花淀》中的水生说：我的幸福就是