26.______ worries me the way he keeps changing his mind.

　 A. This　　　　 B. That　　　 C. What　　　 D. It

25. ------Have you been wasting time on computer games again?

　 ------______. I’ve been studying a lot and I need a break.

　 A. No way　　　 B.Not really　　　 C.I don’t agree　　 D.I couldn’t agree more

24. The hunter calmly picked up his gun,took the aim and fired, ______ the beast.

　　 A.bringing down B.pulling down　 C.falling dowing　 D.putting down

23.Hearing that most of the members voted against her, she ______ a smiile.

　　 A.wore　　　　 B. managed　　 C.performed　　trolled

22. It is a strange phenomenon that some young people today think it is their parents’responsibility to earn money and_______ to spend it.

　　 A.them　　　　 B.they　　　　 C.their　　　　 D.theirs

第一节　　　　 单项填空(共15小题；每小题1分，满分15分)

从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。

21.. Department of Homeland Security and CIA produced ______ joint report on Monday warning that ______ next 911 could in fact occur on ______ different date.

　　 A.the; a; the　 　B.a; the; a　　 C./; the; the　　 D.a; /; the

(理解苏轼的“喜乐”是历经苦难和折磨后的超然乐观、旷达洒脱)

学生先朗读第一、第四、五节，再讨论。

教师明确：

变　 逝者如水　 (川水逝去)　 不变　 (水)未尝往(河流仍在)

　　 盈虚者如月　　　　　　　　　　　 (月)莫消长

天地不能以一瞬　　　　　　　　　　　 　　物我皆无尽　

(悲)　　　　　　　　　　　　　　　 (勿悲)

“生命是某种东西刹那之间的表现，是永恒的精神在刹那间存在于躯体中的形式。”(林语堂)

物各有主　　 (一切顺其自然，勿强求)

沐清风 赏明月(享受自然之美)

教师明确：用此种观点看待万事万物，作者的悲怨也就得到了思想上的解脱。人是自然的一部分，死亡也是回归自然，只有清风、明月取之不尽、用之不竭，是自然的恩赐，何不投身自然尽情享用？作者给自己找到了排遣苦闷的出路：到自然中寻求精神上的寄托。

此时的“喜”已经不是开头单纯的山水之乐，而是苏轼通过自我调节达到一种精神上的满足，是历经苦难和折磨后的超然乐观、旷达洒脱的胸怀和气度。

课文总结：本文先写月夜泛舟大江，饮酒赋诗，使人沉浸在美好的景物当中而忘怀了世俗的欢乐心情；再写凭吊历史人物的兴亡，感到人生短促，因而跌入现实的苦闷；最后阐发变与不变的哲理，阐述人类和万物同样永久存在，表达了旷达超脱的人生态度。

宠辱不惊　 任亭前花开花落

去留无意　 看天上云卷云舒

探究：苏轼何以有如此豁达超脱的人生态度？

明确：(1)苏轼年少读《庄子》，“吾昔有见于心中，口未能言，今见庄子，得吾心矣。”他觉得庄子所讲之理是自己一向心中所向往的。他的乐观洒脱源于庄子“天人合一”及“齐物”的观点：人是自然的一份子，人的生死与昼夜的变化是自然的规律，生是人存在的一种形式，死是人存在的另一种形式。道家文化让苏轼在人生的暴风雨前自我调适、不怨天尤人，保持乐观情绪应对人生坎坷。

　 (2)苏轼在黄州期间结交的朋友不乏僧人、道士。

“间一、二日辄往安国寺”披览佛经。

他从佛老思想中找到了精神支柱，另外还闭门谢客炼瑜珈。

　 (3)放浪山水，寄情于山水之间，于游览中寻求安慰。

Q：既然主客间的问答代表了作者思想中矛盾的两个方面，那么接下来就让我们来看看作者的情感是怎样变化的？

学生讨论

(各组推荐一人发言，注意分析时要联系文章具体语句，即从何处可以看出作者当时的心情)

(明确“乐——悲——乐”的情感变化脉络)

具体语句：

乐：第一节：江山风月(清风明月交织，露珠水色辉映，幽雅宁静、苍茫朦胧，美不胜收)

　　　　　　 歌咏、纵、凌、凭虚御风、飘飘乎、羽化登仙

第二节：饮酒乐甚

悲：第二节：“渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”

箫声呜呜然(凄凉)，如怨如慕、如泣如诉

苏子愀然，正襟危坐(之前可能是或躺或卧的愉悦放松的姿势)

三个反问：追述英雄功绩、感叹英雄不在空留山川遗迹(“风流总被雨打风吹去)

哀吾生之须臾，托遗响于悲风。

乐：第四节：物与我皆无尽也，而又何羡乎？

清风明月是造物者之无尽藏也，吾与子之所共适。

　　 第五节：喜而笑、枕藉舟中、不知东方之既白。

Q：既然作者游赤壁是由“乐”始以“喜”终，那么请结合文章具体语句看看作者到底在悲叹什么？(悲的内容是什么？)为什么会有这种悲情？

(学生讨论，教师点拨或补充)

教师明确：1、“悲”由三方面感触产生：

(1) 赤壁一带的江山风物触发苏轼联想到历史上的英雄人物——曹操——当年何等英雄？(文中哪些语句可以看出？)

(2) 江水无穷无尽让苏轼联想到生命的渺小人生的短暂。

(3) 希望能摆脱现实处境，渴望能“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”，却“知不可乎骤得”

2、此处须结合当时背景来谈作者何以会产生这种人生短暂壮志难酬的悲哀之叹。

(可提问：作者为何会在游赤壁时联想到曹操？体现了他怎样的思想感情？)

(曹操称雄一世，尚且逃不脱失败的命运，何况我们命运不济，仕途坎坷，只有“渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿”，泛舟喝酒罢了，何谈理想和建功立业呢？)

悲：一世之雄(曹操) 终归寂寥

　　　　　 江水无穷　 人生须臾

　　　　　 登仙乏术　 终是梦幻

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 伤古怀今

为什么悲： (1)“乌台诗案”(元丰二年七月——十月)

　 (背景)　 (2)被贬黄州　 (元丰三年二月——元丰七年四月)

　　　　　　 (3)壮志难酬　 (自小“奋厉有当世之志”“致君尧舜”的抱负)

教师补充并总结：

(1)苏轼初到黄州生活上也是贫病交加，据记载因水土不服患有腹泻、臂疾、红眼、中暑等病。

(2)元丰三年(1080年)是苏轼贬居黄州的第一年，也是其思想极端苦闷的一年。(补充词作《卜算子·寓居定慧院作》)

此时的苏轼可谓身心俱疲。如此境遇怎能不令他触景生情，悲从中来？