21．概括下列材料的主要内容。(4分)　　

取消高中文理分科在智识阶层基本达成共识，每次有关文理分科的公共讨论，由智识分子主导的主流舆论都是支持态度，但在大众阶层，特别是那些与文理分科直接相关者--高中的教师和学生，却并非支持取消文理分科。在高中师生看来，在目前的文理分科下，教与学已经身负重担，如果再取消文理分科，那将会更加苦不堪言。智识阶层与大众阶层特别是高中师生对待文理分科的相反态度，以及网民和受访者对取消文理分科在认识上的赞同和在实践上的担忧，说明文理分科与合并绝不是一道简单的加减题，它还受到诸多条件特别是目前的高考制度限制。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

19．对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例，将下面作品中两个人物的话补写完整，表达人物对“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句话补写的字数不超过30字。(4分)

示例：

《守财奴》中的葛朗台说：我的幸福就是金子，守住了金库的钥匙，就守住了我的幸福。

(1)《项链》中的玛蒂尔德说：我的幸福就是　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)《荷花淀》中的水生说：我的幸福就是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

13．补写出下列各题中的空缺部分。(6分)

(1)尔来四万八千岁，　　　　　　　　　　　　　 　。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。(李白《蜀道难》)

(2)　　　　　　　　　　　　　 　，举类迩而见义远。(司马迁《屈原列传》)

(3)　　　　　　　　　　　　　 ，何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)

(4)吴楚东南坼，　　　　　　　　　　　　　 　。(杜甫《旅夜书怀》)

(5)弗兰茨?卡夫卡是　　　　　　　　　　　　　 小说家，主要作品有长篇小说　　　　　　 和短篇小说《变形记》等。

(6)《史记》是我国第一部　　　　　　　　　　　　　 通史，记载了上起传说中的黄帝，下迄汉武帝太初年间共约3000年的历史，人称　　　　　　　 。