5．如图所示，长为L，倾角为θ的光滑绝缘斜面处于电场中，一带电量为+q、质量为m的小球，以初速度V₀由斜面底端的A点开始沿斜面上滑，到达斜面顶端的速度仍为V₀，则(　　 )

A．小球在B点的电势能一定小于小球在A点的电势能

B．A、B两点的电势差一定为

C．若电场是匀强电场，则该电场的场强的最小值一定是

D．若电场是匀强电场，则该电场的场强的最大值一定是

4．如图所示，在方向竖直向下的匀强电场中，用绝缘细线拴着带负电的小球(视为质点)在竖直平面内绕O点做圆周运动，则下列判断正确的是(　　　 )

A．小球运动到最低点时，细线的拉力一定最大

B．小球运动到最低点时，小球的速度一定最大

C．小球运动到最低点时，小球的电势能一定最大

D．小球运动到最高点时，小球的机械能一定最大

3．如图所示，一质量为m、带电量为+q的物体处于场强按E=E₀–kt(E₀、k均为大于零的常数，取水平向左为正方向)变化的电场中，物体与竖直墙壁间动摩擦因数为μ，当t＝0时刻物体处于静止状态．若物体所受的最大静摩擦力等于滑动摩擦力，且电场空间和墙面均足够大，下列说法正确的是　 (　　　 )　

A．物体开始运动后加速度先增加、后保持不变

B．物体开始运动后加速度不断增加

C．经过时间t=，物体在竖直墙壁上的位移达最大值

D．经过时间t=，物体运动速度达最大值

2．如图所示一根用绝缘材料制成的轻弹簧，劲度系数为K，一端固定，另一端与质量为m，带电量为+q的小球相连，静止在光滑绝缘水面上，当施加水平向右的匀强电场E后，小球开始运动，关于小球的运动的不正确说法是(　)

A、运动过程中最大加速度为

B、从静止向右运动距离为时速度最大

C、小球的机械能守恒

D、小球的动能、弹性势能、电势能之和保持不变

1．如图所示，在xOy坐标系中，将一负检验电荷q由y轴上的a点移至x轴上的b点时，需克服电场力做功W；若将q从a点移至x轴上c点时，也需克服电场力做功W。那么关于此空间存在的静电场可能是　　　　　 (　　　 )

A．存在电场强度方向沿y轴负方向的匀强电场；

B．存在电场强度方向沿x轴正方向的匀强电场；

C．处于第I象限某一位置的正点电荷或第Ⅳ象限某一位置的负点电荷形成的电场中；

D．处于关于x轴对称分布的等量异种电荷(正点电荷在第I象限、负点电荷在第Ⅳ象限)形成的电场中。

(二)一轮复习中要解决的几个重点问题

1.强调基础、强化规范

我们不能以高考卷最后两题的难度组织复习，尤其是一轮复习。强调在复习过程中要重视基础，扎扎实实。所谓知识基础我认为也就是指“基础知识要熟悉；基本技能要熟练；基本思想要领会；基本方法要掌握。”

2.强化训练(巩固战术)、总结概括

高三复习是使学生对于高一、高二学习中遗忘的、模糊的知识变得熟悉并且能够应用这些知识解决问题的过程，在这个过程中学生要通过作一定量的习题来熟悉并巩固这些知识，从而达到对知识深刻理解的程度，在这个过程中光做题不行，在做题的同时学要自己不断的总结，最后达到使知识、方法变成自己的东西。这样才能达到复习的目的。

3.教师要处理好讲练关系

高三复习课不能学生光练，教师更要讲，究竟要讲什么？怎样讲？我认为，教师首先要了解学生主要缺什么，要根据学生的需求来讲，不做无目的讲解。讲的过程中重点要澄清概念，归纳方法，教会思考。用准确、简洁的语言，讲清复杂、难懂的问题。

讲知识，要讲联系(横向，纵向，内部，外部)；

讲方法，要讲思想(讲原理，讲从何想起)；

讲结果，要讲过程(不仅关注答案，更讲来源、过程)；

讲解题过程，要讲思维过程(怎么想到的？)；

讲习题，要讲变化；

讲成功，也讲失败；

总之，讲数量，更讲质量。

4.编制适合自己学生的作业本　

适合才是最好的，目前高三一轮复习备考资料太多，让我去给学生选不知该选那本。自己的学生自己最了解，根据学生情况教师自己编制作业本。育才高三学生都用《育才学案》，分一轮、二轮，一轮学案中的题目以基础题、常规题、经典题为主，这些题目要求每个学生都要完成，《育才学案》的最大优点就是不给学生答案，要求学生每题都要亲自去动手做，我一向认为亲身经历才是解决问题的最有效途径。目前市面上很多的参考书，答案给的过于详细，导致学生太多的依赖答案，不利于学生的学习。

5．对知识做到“清清楚楚几条线，而不是模模糊糊一大片”

教新课标教材的老师对“知识呈螺旋式上升”这句话一定不陌生，这使得学生对高中数学知识的总体脉络，并不是太清楚，因此，高三复习中很重要的一个环节是帮助学生构建知识网络，形成良好的知识结构与经验体系。有利于学生记忆、理解知识，便于知识的迁移与运用。

6. 把握重点,注重落实通性、通法

1) 函数性态的研究：定义域、值域、解析式、单调性、奇偶性、反函数、图像、最大(小)值.

2) 不等式：抓好基础--不等式的性质、抓住重点--不等式的解法、突破难点--不等式的证明，注意不等式的工具作用

3) 两个基本数列与数学归纳法：注意可以通过适当转化，化为等差数列或等比数列的某些数列,注意数列综合题。

4) 立体几何中的线面关系：重点放在平行与垂直关系和几种角和距离。注意以多面体与旋转体为情境，考查线、面位置关系.

5)解析几何的圆锥曲线:重点是曲线与方程,要掌握求曲线方程的常用方法.直线与圆锥曲线的关系,如交点问题,弦长问题,弦的中点问题,对称问题,范围问题等.新课程试卷要注意用向量解决解析几何有关问题。

6)平面向量：一是抓好向量的加减、实数与向量积(数乘)；二是抓好向量的坐标运算及应用；三是抓好向量的数量积(点乘或内积)及其应用。

7)三角函数的图像、性质、三角变换：落实基本要求、掌握通性通法.

8)复数：已降低要求,不要拔高，掌握基本要求，常用方法.

9)概率统计的复习要注重基础.

10)注意二次函数、二次方程、二次不等式的相互转化和灵活运用.

7.渗透数学思想方法

1) 转化与化归的思想:简单化,熟悉化,和谐化.

2) 函数与方程的思想:重要的观点和方法.

3) 分类讨论的思想:不重复,不遗漏.

4) 数形结合的思想:依数判形,就形论数.以及教会学生善于将一个数学对象用数字、符号、式子、图形(图象)表示。

通过平时的学习要帮学生树立强烈的数形结合的意识，使学生具有较强的分类讨论的能力。

　　　　　　　　　　　　　　 　第二轮复习

　 二轮复习不是一轮的简单重复，对于学生来说是综合能力提升与突破阶段，那么老师该如何才能让学生的综合能力迅速提高呢？举我在二轮复习中的一个实例

例题：画出函数图像(如何画函数图像)

变式1：方程的根的个数　　　　　

2：方程有三个实根，则的取值范围　　　　

3.，不等式恒成立，则实数的取值范围　　　　　　

4.存在，使得不等式能成立，则实数的取值范围　　　　　　

5.若对于任意，求证：

6.函数在上单调递增，求实数的取值范围

7. 函数在内有极值，求实数的取值范围

8.函数，求函数在上的最大值。

(2009北京理20)设函数

(Ⅰ)求曲线在点处的切线方程；

(Ⅱ)求函数的单调区间；

(Ⅲ)若函数在区间内单调递增，求的取值范围.

二轮复习中重点要完成的几项内容

<1>教师要认真研究《考试大纲》，研究新《考试大纲》与往年的变化，洞悉高考动态。

<2>教师主要穿线索，讲大纲中的重点、难点，学生解题以悟题为主。

<2>做选择题专项训练、解答题专项训练。

<3>解答题分类讲解。

　　　　　　　　　　 　　　三轮复习

1．备课组老师自己编制五套育才内部模拟试卷，做适应性训练。

2．回归教材

3．6月1-3休息

6．6月4、5高考模拟演练。

特点：打破模块之间的界限，按知识板块之间的顺序安排复习，使学生易于把握知识系统

(一).数学知识内容整合.

3.6加强新课标的研讨

新课改给高考带来了新的活力，为了更充分的备战高考，广大教师必须要加强对新课标的研讨，深入理解新教材知识结构上的变化、新课标在能力要求上的变化，才能更好的把握高考、适应高考。