2、整散句式--追求参差

“才美不外露，已属难能可贵；大智大愚，更是难上加难。……有麝自然香，已变成了令人发噱的天方夜谈；无麝放假香，才是处世真理”。

“为什么她喜欢绿色呢？虽然五光十色缠绕了她的半生：红色的火热，土黄色的坎坷，灰色的挫折，黑得如此沉重的偏见，以及白得如此刺目的冷漠，但她在任何时候对绿色--象征生命、希望、纯洁的颜色，有着不可抑制的憧憬。”

--能整能散，参差别致。

整句工整而呈气势，散句曲折而显舒缓；整散交错，可参差流转。

我们一旦动笔写作便应有这样一种追求：力戒文章语言的趋同现象，避免在词语选用、句式结构、语气语势上大同小异、千篇一律，要把根据自己的语言特点，构建富有个性化的语言表达，作为写作上的一个重要的努力方向，力使自己文章的语言或雅致凝练，或严谨理性，或俏皮幽默，或优美诗意……真正做到凭空逗巧，意外出奇，既生动精彩又与众不同。作文时应该自问：写作中有什么因素比语言更致命呢？求新避俗，不苟言语的习惯，是非常重要的作文素养。一旦有了提笔下字便求新避俗的追求或习惯，才能迅速提高感悟语言和调遣语言的能力，才能形成个性语言。

语言避俗求新的途径多得不可胜数。

1、想象修辞--追求形象

海德格尔有句名言：“语言是人口开出的花朵”。

巧设比喻，以求形象生动；铺陈排比，以增奔泻气势；拟人摹物，以求逼真生动；大胆夸张，以显飞扬灵气；多用设问，以求启人深思；反复吟哦，以抒绵绵之情。

不说“我很悲伤”，而说“我心灵的天空一直下着雨”；不说“女人和男人应有平等的社会地位”，而说“女人应是一株木棉，和橡树并立在一起”；不说“没有钱”，而说“囊中羞涩”，说“与孔方兄无缘”，说“‘老人头’不多”……

“对旺角的多家书店，我和一桃以怀素草书的笔意一路草过去，但有时也不免驻足留连。”

--比喻创新别致。

“窗口一闪而逝的年轻面颊便在这深深的秋意中浓浓地开放，开放出灿烂的青春。”

--拟物生动陌生。

“羞嗒嗒的音乐朗诵会，正在火辣辣地开。”

--拟人摹状，别具新意。

(1)性格上，表现个性气息。文章能有个人风格或气息的印记，便更加真实可感，给人留下较深的印象。如果像王朔形容的某人长相平平“掉到人堆里就找不着了”的文章，就可能淹没在作文的汪洋大海中。

(2)思想上，表现情理内涵。即通过文章表现作者的认识、感悟能力。这种能力包括对问题能够理性思考，拥有思想的自由、思想的深度与思维的广度。作为考场作文，对文章深刻性的要求并不苛刻，只要能够由表及里地分析事物，提出一些合理化的建议、意见，能够给人一些思考与启发，都算是有思想的文章。一个写作者的思想水平往往代表了他所能达到的高度，也是高考选拔较为看重的。

(3)学识上，表现文化底蕴。狭义的文化底蕴指文史修养，广义的文化底蕴则指对人类文化精神的深刻认识与领悟。文章的文化底蕴，是指作者在文章中透过叙事写景，谈古论今，能反映出不同国家、民族、地区、行业等的某种历史文化传统、氛围、特征、风格，显示出作者的文化积淀、学识素养等等。

其做法是：或以文化的智慧表现真善美，或以文化的理性批判假丑恶；或以文化的心态，叙述或议论自然社会之哲理；或以历史文化名人的言论或事迹显示作者的文化积淀；或是哲学原理的即时粘贴，或是社会现实的独特透视，或是“相关学科”的知识融合……

其表现是：文章材料丰富、信手拈来和运用自如；其作用为：使文章的内容充实，文化品质增强，甚至能使读者的文化品位得到提升；其效果为：会受到阅卷老师的青睐，从而获得高分。

(4)审美上，表现艺术品位。即通过文章表现作者的审美能力。作文是个大舞台，对音乐、电影、美术、戏剧、曲艺等艺术种类的品鉴、感悟均可摄入笔端，成为我们写作的素材，像对外国经典文化经典作品的陈说和评价、对中国古代的诗词曲赋的巧妙化用和赋予新意、对中外寓言故事的恰切引用和扣题评说、对中外文学艺术理论的引述……常常展现作者的艺术品位，给人耳目一新、格调不俗的感觉。

(5)阅历上，表现感染力量。即通过文章表现作者的生活经历、人生际遇。每个人都是一个世界，每个人都是一个宇宙。生活的情感绝不会千人一面。每个写作者走过的路不同：学校、家庭、社会，这是领域的不同；幸福与苦难、得意与失意，这是感受的不同。我们所经历的一切，都是我们写作的财富。那些独特的际遇与情感体验，将使笔下的文字更具有感染力，终能打动读者，使之产生共鸣。作为考场作文，拉近考题与个人生活的距离，写自己熟悉的生活和独到的感受，常常能收到意想不到的效果。

(6)文字上，表现语言素养。即通过文章表现作者驾驭文字的能力。具有个人魅力的表达，令读者期待，也令读者佩服。此项另有专题论述，此略。

第02讲，培养作文素质1

培养几样作文素质，很能解决作文“老大难”问题。应注重如下几个亟需习惯、起码追求：

1．思想情感--追求深刻；2．内容材料--追求丰富；(以上两点为“神”方面)

3．体裁结构--追求新巧；4．语言表达--追求有文采。(以上两点为“形”方面)

3、你来干什么？(你来是要报复我吗？是要让我身败名裂吗？是要向我敲诈勒索吗？……)谁指使你来的？(啊？你的背后还要主谋？你们还有更大的企图？……)三十年的工夫你还是找到这儿来了。(三十年来我日夜担心的事还是发生了。三十年的光阴仍然没有让你忘记旧恶，你处心积虑三十年还是找来了，你真狠毒。……)

2011高考语文核按钮专题28：写作

写作

˜战略章

第01讲，认识作文特性

第02讲，培养作文素养1

第03讲，培养作文素养2

第04讲，掌握作文策略

第05讲，谨防作文误区

˜战术章

审题篇

第06讲，标题作文审题

第07讲，材料作文审题

第08讲，话题作文审题

第09讲，题意作文审题

第10讲，写作空间拓展

立意篇

第11讲，高视阔步立意

第12讲，多向思维立意

第13讲，以小见大立意

第14讲，虚实转换立意

第15讲，探异寻奇立意

选材篇

第16讲，与时俱新选材

第17讲，古今纵横选材

第18讲，百里挑一选材

第19讲，撷英取华选材

第20讲，寻小搜微选材

结构篇

第21讲，常式规范布局

第22讲，变式取异布局

第23讲，分类生层布局

第24讲，小题标示布局

第25讲，散点铺排布局

语言篇

第26讲，援引添辉造语

第27讲，修辞增色造语

第28讲，联想生动造语

第29讲，浅近流畅造语

第30讲，真挚感人造语

常体篇

第31讲，记叙写法指要

第32讲，议论写法指要

第33讲，实用写法指要

演练篇

点拨演练精题(40个)

独立演练新题(40个)

˜素材章

作文美语素材(110则)

当今新论素材(110则)

故事蕴理素材(100则)

论据类编素材( 10类)

直通车 写作第01-05讲(战略)

˜战略章

写作者应有写作的宏观认识、总体驾驭，然后才有可能解除许多写作上的困惑，解决许多写作上的难题。

第01讲，认识作文特性

2、心理变化过程是：一丝幻想，一丝眷念――极度悲愤，彻底清醒。