1.写一篇课后感想《我读〈兰亭集序〉》

(可独立思考，也可相互交流)

教师明确：消极其表，执着其里。历史上悲叹人生的往往是最富有创造价值的人。

(齐读最后一段)

2、第三段中，作者为什么感到“岂不痛哉”？

(同学们自己分组讨论，从文中寻找答案，再用自己的语言概括，每个小组推举一位发言)

教师明确

1　　　　 良辰美景赏心乐事。

找出同样写春天的诗句，和文中写景的句子比较，基调有何不同？

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

江碧鸟逾白，山青花欲燃。

小结：这样的山水，正可以韬养宁静淡泊的心性，文字格调的淡雅正是作者人格性情的体现。

(女生齐读1、2段)

教师明确：因何而痛？人生无常，欢乐短暂。

你还知道哪些感慨人生短暂的诗文？

补充：对酒当歌，人生几何？ 譬如朝露，去日苦多。　　　 ——《短歌行》　 曹操

　天地无终极，人命若朝霜。　　　　　　　　　　　 ——《送应氏》　 曹植

　欢乐极兮哀情多，少壮几时奈老何！　　　　　　　 ——《秋风辞》　 汉武帝

面对须臾人生，不同的人有不同态度，文中提到哪两种人？

教师明确：或取诸怀抱，悟言一室之内，或因寄所托，放浪形骸之外。

列举嵇康和阮籍的例子。

问：这些人为什么不投身社会，施展自己的才华呢？

补充相关社会背景。

(男生齐读第3段)

在疏通字词的基础上，理清作者的感情脉络。探究以下问题：

1、文章第1、2段概述了兰亭集会的情况，作者为什么会有“信可乐也”的感受？

4. 词类活用(标出活用类别并释义)

少长咸集

固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作

3．古今异义

列坐其次

所以游目骋怀

所以兴怀，其致一也

或取诸怀抱

后之览者，亦将有感于斯文

1注音：

岁在癸丑　　　　　　 会稽　　　　　　　 修禊事也　　　　 流觞曲水

游目骋怀　　　　　 虽趣舍万殊　　　　　　 感慨系之　　　　 临文嗟悼

2.　 解释划线字的意思

暮春之初

少长咸集

茂林修竹

况修短随化，终期于尽

夫人之相与，俯仰一世

及其所之既倦

未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀

出示兰亭图片，简介兰亭。

介绍序的知识。

13.(15分)如图所示，在范围很大的水平向右的匀强电场中，一个电荷量为-q的油滴，从A点以速度v竖直向上射入电场.已知油滴质量为m，重力加速度为g，当油滴到达运动轨迹的最高点时，测得它的速度大小恰为v/2，问:

(1)电场强度E为多大?

(2)A点至最高点的电势差为多少?

高二物理单元测试　　　　　　　 2009.9.18

12.(15分)如图所示，把质量为2g的带负电小球A用绝缘细绳悬起，若将带电量为Q=4.0×10－6C的带电小球B靠近A，当两个带电小球在同一高度相距30cm时，则绳与竖直方向成α=45°角。(g取10m/s2)试问:

(1)B球受到的库仑力多大?

(2)A球带电量是多少?