(2010·南京模拟)下图为某假想陆地的一部分,读图回答8-10题。
8.甲地的气候类型是 ( )
A.热带季风气候 B.亚热带季风气候
C.地中海气候 D.热带草原气候
9.下列地区,河流有冰期的是 ( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
10.F为一小岛,1月份小岛西侧 ( )
A.月平均气温大于0℃,降水量较大
B.月平均气温小于0℃,降水量较大
C.月平均气温大于0℃,降水量较小
D.月平均气温小于0℃,降水量较小
解析:甲地位于30°-40°大陆西岸,为地中海气候。丙地位于大陆内部,距海遥
远,形成温带大陆性气候,气温年较差较大,冬季气温在0℃以下,河流有冰期。F
岛位于大陆东岸季风气候区,冬季盛行西北风,故小岛西侧降水量较大;岛屿气候
的海洋性明显,最冷月气温高于同纬度陆地,大于0℃。
答案:8.C 9.C 10.A
7.下列人类的做法中,对缓解全球变暖问题最有效的是 ( )
A.积极研制新型的制冷系统,以减少并逐步禁止氟氯烃等物质的排放
B.发展洁净煤技术,研究煤炭中硫资源的综合开发与利用
C.沿海国家修建沿海大堤,防止沿海地区被淹
D.加强国际间合作,提高能源利用技术和能源利用效率,采用新能源,减少二氧化
碳气体的排放量
解析:全球变暖的人为原因主要与温室气体(主要是二氧化碳)大量排放有关,由此
可知D项措施最有效。
答案:D
(2008·海南高考)1997年12月,149个国家和地区通过了限制温室气体排放量以抑制全球变暖的《京都议定书》。《京都议定书》于2005年2月16日正式生效。完成5-6题。
5.履行《京都议定书》的一条重要途径是调整能源结构,受此冲击最大的产业是
( )
A.钢铁 B.机电 C.纺织 D.电子
解析:履行《京都议定书》,调整能源结构,目的是减少温室气体排放量,改善大
气环境,遏制全球气候变暖。在题目给出的四个产业中钢铁企业属于耗费能源量大
的产业,比其他三产业对能源依赖程度要强得多。
答案:A
6.由于《京都议定书》规定了减排目标,温室气体排放量具有了价值,并成为一种商
品。这种商品形成的市场称为 ( )
A.煤市场 B.碳市场 C.石油市场 D.天然气市场
解析:导致全球气候变暖的温室气体中以二氧化碳为主。《京都议定书》中规定了
不同类型国家的温室气体年排放量,温室气体年排放量有大量余额的国家可向由于
受到温室气体排放限额而影响经济发展的国家出售排放余额,这种交易围绕化石燃
料燃烧、温室气体的限控展开,称为碳市场。
答案:B
4.下列关于全球气候变暖及其影响的叙述,符合实际情况的是 ( )
A.全球各地的气温持续上升
B.我国各地的降水量普遍增多
C.全球各地的河湖水位上升
D.我国西部山地冰雪总量减少
解析:全球变暖是现在气候变化的总体趋势,但并不是全球每一个地方都在变暖,
而降水量也是有增有减,河湖水位也是有升有降。我国西部山地,由于不断升温,
高山上的冰雪大量融化,从而使得冰雪总量减少,故应选D。
答案:D
读图(图中直线为总趋势线),回答1-3题。
1.图示资料,表示北京气候的是 ( )
A.①和② B.①和③ C.②和④ D.③和④
解析:读图可知,就多年平均气温而言,①比③高;就多年平均降水量而言,②的
降水量大于④。比较北京和张家口可知,北京的纬度比张家口低,所以多年平均气
温高;北京比张家口靠近海洋,所以多年平均降水量比张家口大。故表示北京气候
的是①和②。
答案:A
2.分析图示资料可知 ( )
A.两地近50年来气温均呈逐年上升趋势
B.两地年平均气温与年降水量均呈负相关
C.我国越向西北内陆降水的变率越小
D.两地气温的变化基本一致,降水的变化也基本一致
解析:分析资料可知,北京与张家口两地气温的变化基本是波动上升的,降水变化
是波动减少,所以两地气温的变化基本一致,降水的变化也基本一致。
答案:D
3.图示资料显示的特点,基本上可以反映我国北方地区的情况。气温和降水的这种变
化给北方地区带来的影响是 ( )
A.沙尘暴发生的频率增加
B.植被的覆盖率提高
C.作物的生长期缩短
D.气温的年较差减小
解析:气温波动上升,会使蒸发量增多,而降水波动减少,使降水量减少,地表就
会变得更干燥与疏松,风力也会增强,所以沙尘暴发生的频率增加。
答案:A
21、下面的句子有用词不当和不够简洁的地方,请修改两处。(4分)
信息、教育、知识是知识经济时期支撑经济发展的三大新的资源,关于信息、教育、知识三大新资源的开发利用水平和程度将在根本上决定经济的发展水平与质量。
①________________________ ②___________________________
20、请概括下面一段文字的主要信息,不超过30个字。(4分)
《语文的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界,“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能,“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神,“人生教育”则引导学生最终把“语文素质”与自己的人生融为一体。如果说“人技语文”给学生以“真”, “人格语文”给学生以“善”,那么“人生语文”则将学生引向生命之“美”。
答:
15、补写出下列名句名篇中的空缺部分。(8分)
(1) _________________,枯松倒挂倚绝壁。(李白《蜀道难》)
(2)但见悲鸟号古木, _____________。___________,愁空山。(李白《蜀道难》)
(3)细草微风岸,危樯独夜舟。_____________,______________。
(4)是故明君制民之产,必使______________,_____________; _____________,_______________。(《孟子·齐桓晋文之事》)
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