补充注释

①址：基址，指山脚。

②禅：梵语译音“禅那”的简称，意思是“静思”，指佛家追求的一种境界。后来泛指有关佛教的人和事物，如禅师、禅子、坐禅、禅房、禅宗、禅林、禅杖等。褒禅，慧褒禅师。

③庐冢：庐，一说指慧褒生前住处(屋舍)。

④独其为文犹可识，曰“花山”：另一种解释是：唯独碑上刻的“花山”二字还可以认识。

⑤今言“华”(huā)如“华(huá)实”之“华(huá)”者，盖音谬也：汉字最初只有“华(huā)”字，没有“花”字，后来有了“花”字，“华”“花”分家，“华”才读为huá。王安石认为碑文上的“花”是按照“华”的古音而写的今字，所以如果是“华山”(按，这里不是五岳中的“华(huà)山”)的“华”，仍应读huā，而不应读“华(huá奢侈、虚浮)实”的huá。

⑥莫能名者：另一种解释是，不能叫出真名的(指华山本名花山)。名，说出名称。

认识作者“深思慎取”“尽吾志”的思想，明白其借鉴意义。

●重点、难点

掌握词类活用。

因事说理的游记——思想的深刻，艺术手法的独特。

●解决办法

学生利用注释、工具书疏通文字，教师只进行点拨、解难，以培养学生的自学能力。

重视诵读，在诵读中加深对课文的理解，落实本课的背诵要求。

指导学生从课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法人手，弄清文章的内容和结构，并重点教读第三段，理解作者“尽吾志”的观点。

●学生活动

发挥学生主体性，让学生借助注释疏通课文。指导学生认真朗读，揣摩语言，熟读成诵。

●课时安排

3课时

第一课时

●教学步骤

诵读、感悟、理解、背诵。

2．学习课文因事见理、叙议结合、前后照应的写法。

1．了解作者。学习结合语境揣摩语言。掌握重要文言字词及文言现象。背诵课文。

29．图9是我国的5个相邻省级地区的轮廓图，图中数字表示该大区三类资源数量所占全国的比重，分析完成以下各题。(10分)

图9

(1)比较图中三个数据，说明该区社会经济发展所面临的严重问题。并分析其成因。(7分)

(2)①、②工程的建设是缓解上述问题的对策之一，试比较两线路的主要差异。(3分)

28．中国是一个能源生产大国，也是一个能源消费大国。请根据所给材料，回答下列问题，(15分)

材料一：

图甲：世界能源消费构成比例图　　　　　 图乙：2002年中国原油进口来源分布图

材料二 　我国部分地区年太阳年辐射总量分布示意图(图10，单位：KW·h/m²)

图10

(1)材料一甲图中，①是___________，②是__________，2000年-2005年增长最快的是__________(填能源名称)，该种能源消费增长快的原因是______________________、

________________________。该能源在中国的分布格局是________________________、

_______________________________________________。(6分)

(2)2002年，中国从西亚进口的原油约占进口总额的_____________。从挪威进口的原油主要产自_________________________。(2分)

(3)简要分析说明A地在一年中何时、何条件下获得的太阳辐射量可达到最大值。(3分)

(4)B地(保定市)计划建设为我国首座大范围应用太阳能的“太阳能之城”，想用“今天的太阳”(可再生的新能源)替代“昨天的太阳”。“昨天的太阳”主要是指哪些矿产资源？与“昨天的太阳”比较，开发利用太阳能有何优点？(4分)

26．读图8，《我国部分地区雨涝分布图》和《我国部分地区干旱总次数等值线图》，结合所学知识回答下列问题。(15分)

图8

　 (1)读左图说明我国雨涝区的分布规律，并从地形与降水的特点分析原因。

(2)左图中B地区为多涝区，试从人为方面分析其原因，并提出解决措施。

(3)右图中A地区是我国干旱多发区，水资源紧张。试分析其解决的措施。

　 (4)右图中C地区为湿润地区，但又是干旱频发区，试从地形地势方面解释其原因。

伴随着人口数量的增加，客观上要求生产规模不断扩大。20世纪以来，世界人口增长速度大大加快，同时人的生产活动更以惊人的速度扩张，从而产生大量的废弃物。结合图7，回答24-25题。

24．有关人均温室气体排放量居世界前四位国家的正确叙述是　(　)

A．单位产值耗能都高

B．都是能源进口大国

C．能源消费总量也排在前四位

D．人均能源消费量都很大

25．若温室气体含量继续增加，可能导致　(　)

A．大气逆辐射增强　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．两极冰川融化、雪线下降

C．气候变干，物种减少　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D．海水升温，溶解二氧化碳减少