5．函数的零点所在的大致区间是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．(3，4)　　　　　　 B．(2，e)　　　　　　　 C．(1，2)　　　　　　　 D．(0，1)

4．若函数的定义域是[0,2]，则函数的定义域是　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．[0,1]　　　　　　　　　 B．[0,1]∪(1,4)　　 C．[0,1]　　　　　　　　　 D．(0,1)

3．下列函数中,在上为减函数的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　 　 A．　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．　 　　

　　　 C． 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D．

2．以下有关命题的说法错误的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．命题“若则x=1”的逆否命题为“若”

　　　 B．“”是“”的充分不必要条件

　　　 C．若为假命题，则p、q均为假命题

　　　 D．对于命题

1．已知全集U=R，集合A={x|-2≤x<0},B={x|2^x-1<},则C_R(A∩B)=　　　　　　　　 (　　 )

　　　 A．(-∞，-2)∪[-1,+∞]　　　　 　　　　 B． (-∞，-2]∪(-1,+∞)

　　　 C．(-∞,+∞)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D．(-2,+∞)

　结合“研讨与练习二”，写一篇人物通讯，向同学介绍自己周围具有的时传祥精神的某一人，注意用具体、典型事例说明。

[板书设计]

寻找时传祥

　　　　　内涵丰厚，主题深刻

　　　　　客观真实，布局严整以事实说话

　　　　　风格质朴，情感强烈于朴素中见奇崛

　　　　　　　　　　于平实中显机锋

3、风格质朴，情感强烈 ，于朴素中见奇崛，于平实中显机锋。

2、客观真实，布局严整 ，以事实说话。

1、内涵丰厚，主题深刻：

　　时代是应该变的，但为社会勤奋劳动和真诚待人的道理不该变；现今社会，仍然需要像时传祥那样正直、敬业，实实在在于活，本本分分做人。

　　这篇通讯通篇追求一种平静的形式和格调，叙写时传祥的事迹时，始终注意用知情人的陈述来表达，十分注意“用事实说话”。作者几乎没有用什么形容词，更没有作者的主观议论，只是用记者采访的人物陈述及其评论，让读者充分体会通讯真实性的特点，极大地增强了说服力。

3、本文想要表达的主题是通过叙写劳模时传祥的事迹，揭示当今人们应该有怎样的人生观、价值观，说明时代需要时传祥精神。那么，作者是如何将五六十年代的劳模事迹与现代人的思想结合起来的？

　　(指导学生结合课文内容，找到有关语言，揣摩作者开掘主题的思路，发表自己的观点。)

　　教师引导点评：

　　通讯开头异峰突起，给人以历史纵深感。作者以散文诗的语言，揭示丁一个令人痛苦的事实，时隔多年旧事重提，引人反思。然后写记者采访时，中学生漠然无知，老师傅惊讶激动，更是含义深刻。对往事的回忆，引起老人们的愤愤：“嘿！现如今叫什么？谁还理会个背粪的……”在后来的采访中，大凡了解些时传祥的，谈话多是这么“转折”的……作者虽然未对此作何评论，但他的思想倾向是明确的。结尾含蓄，“写时传祥”遭人嗤笑，这本身就说明现实生活存在的问题；而“后来其中一人单独”对记者表示了对时传祥精神的渴望与向往，这是一种更深刻、更耐人寻味的对主题的深化，是对今天人们内心仍存美好的一种肯定。

　　作者追求一种十分平实、十分朴素的风格，然而，透过字里行间，作品所体现出的情感是热烈而鲜明的，这是因为作者将自己激动的情感和理性的思考都隐藏在一种引而不发、含而不露的客观叙述之中。惟其如此，读者通过作品所受到的启发是强烈而又深刻的，这与现在的一些虚张声势、情感虚假的报道形成鲜明的对比更能引发当代人的深层思考。