1．定义：在相等的时间里位移相等的直线运动叫做匀速直线运动．

2．瞬时速度：运动物体在某一时刻(或某一位置)的速度，方向沿轨迹上质点所在点的切线方向指向前进的一侧．瞬时速度是对变速运动的精确描述．瞬时速度的大小叫速率，是标量．

描述物体运动的方向和快慢的物理量．

1．平均速度：在变速运动中，物体在某段时间内的位移与发生这段位移所用时间的比值叫做这段时间内的平均速度，即＝S/t，单位：m／ s，其方向与位移的方向相同．它是对变速运动的粗略描述．公式=(V₀+V_t)/2只对匀变速直线运动适用。

　　 位移：描述物体位置的变化，是从物体运动的初位置指向末位置的矢量．

路程：物体运动轨迹的长度，是标量．只有在单方向的直线运动中，位移的大小才等于路程。

　 　时刻：指的是某一瞬时．在时间轴上用一个点来表示．对应的是位置、速度、动量、动能等状态量．

时间：是两时刻间的间隔．在时间轴上用一段长度来表示．对应的是位移、路程、冲量、功等过程量．时间间隔=终止时刻－开始时刻。

研究一个物体的运动时，如果物体的形状和大小属于无关因素或次要因素，对问题的研究没有影响或影响可以忽略，为使问题简化，就用一个有质量的点来代替物体．用来代管物体的有质量的做质点．像这种突出主要因素，排除无关因素，忽略次要因素的研究问题的思想方法，即为理想化方法，质点即是一种理想化模型．

　　 为了研究物体的运动而假定为不动的物体，叫做参照物．

对同一个物体的运动，所选择的参照物不同，对它的运动的描述就会不同，灵活地选取参照物会给问题的分析带来简便；通常以地球为参照物来研究物体的运动．

29．孔子是中国乃至世界的大思想家，大教育家，他的思想在2500年后的今天仍然影响深　

　　 刻，据此回答下列问题：

(1)孔子创立的儒家思想的核心内容有哪些？(3分)简要阐述它们的相互关系？(4分)

(2)简要归纳孔子在教育方面(教育对象、教育目标、教育内容、教育方法等)的主要思　

27．材料一：“人们生来而且始终是自由的，在权利上是平等的，这此权利就是自由、财产、　

　　　　　　 安全和反抗压迫……法律是公众意志的表现，全国公民都有权亲身或通过代表

　　　　　　 参与法律的制定。在法律面前，所有公民都是平等的。”

材料二：“人人生而平等，他们都从‘造物主’那儿被赋予了某些不可转让的权利，其

　　　　 中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这此权利，所以才在人

　　　　 们中间成立政府。如遇有任何一种形式的政府变成损害这些目的时，人民就

　　　　 有权利来废除它……我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣

　　　　 告……”

材料三：“参议院由各地选派的参议员组成，行使立法权，并选举临时大总统、副总统，

　 依法弹劾临时大总统和国务员，由临时大总统、副总统和国务员行使行政权，法院由

　 临时大总统及司法总长分别任命的法官组成，行使司法权”

　①材料一出自什么文献？哪年发表的？有何历史意义？

　②材料二出自什么文献？哪年发表的？它有什么局限性？

　③材料三出自什么文献？哪年发表的？从材料看它确定的是什么政体？有何目的？