1．公转的运动规律。

2．使学生理解黄赤交角的概念及由其产生的太阳直射点移动，并能正确画图表示。

教学重点

1．使学生了解地球公转的概念、运动的方向、周期、速度。

1．方向

[提问]　 教室的东西南北方向。

学生回答略。

[演示]　 教师转动地球仪。

[提问]　 描述自转的方向。

学生回答略。

[演示]　 转换地球仪的观察角度，分别从北极和南极上方观察转动的地球仪。

[提问]　 描述从北极看和南极看到的地球自转状态。

学生回答略。

[板书]　

[提问]　 自转一周的时间是多少？

学生回答略。

[演示]　 地球仪自转。

[提问]　 生活在地球上的人怎样知道地球自转了一周？

学生回答略。

[引出太阳日和恒星日]　

[演示和讲解]　 用吹塑片演示(课本第27页)“恒星日与太阳日图”中恒星日与太阳日的关系。

(1)在黑板上框按一图钉代表太阳S，将一个吹塑片上的红绳固定，让该吹塑片如课本插图中的E₁状态，在吹塑片和绳的交点上作记号P，在黑板上描出红绳和地球的位置；

(2)让该吹塑片以P为参考点自转并绕日公转到E₂位置，作图。在黑板上用虚线连接太阳和E₂，P点未在此线上，说明以太阳为参考点时，地球还未自转一周。在黑板上做E₂到P的延长线，此线的上方为遥远的宇宙中的一颗恒星H，该线与SPE₁线平行，以该恒星为参考点，则说明地球自转了一周。

(3)要保证以太阳为参考点的自转一周，地球必须继续向前公转到E₃点，使S、P、E₃三点一线。从图中可以看出，一个太阳日比一个恒星日多转出一个角度SE₃H。

(4)由于地球每天公转东进59分，即图中的角E₁SE₃的度数。课本中的示意图实际是夸大了该角度。若按照严格的度数画图，就会发现，E₁PS线和E₂P线距离很近，该恒星距地球十分遥远，这种误差可以忽略，所以图中的三颗恒星是一颗恒星。角E₁SE₃和角SE₃H是内错角，因此一个太阳日，地球实际自转了360度59分，多出的59分，在时间上要用3分56秒。恒星日是地球自转的真正周期。

[板书]　

请学生看书中第28页图。

[展示模型]　 展示与之对应的立体纸制模型，帮助学生理解角速度和线速度的含义。

[讨论]　 不同纬度的线速度和角速度大小的特点。

学生回答略。

[小结板书]　 3．速度

[转入自转的地理意义]　

[提问]　 举例说出哪些自然现象与地球自转有关。

学生回答略。

[小结板书]　 4．地理意义

(1)昼夜更替

[板图]　 晨昏线的画法(图2)A

[学生练习]　 在上图中的B图和C图上绘出晨昏线。

[提问]　 (1)地球自转一周是360度，计算每小时转过多少度？

(2)甲在乙的东部，甲乙两地经度相差45度，时间差几小时？

学生转动地球仪，思考回答。

[板书]　 (2)地方时

[演示]　 椭球仪。

学生观察、回答，由于自转会使圆形变成椭圆形

[板书]　 (3)使地球形成旋转椭球体

[演示]　 利用地球仪、红墨水和滴管演示自转对地表水平运动的方向的影响。学生观察、回答

[讲解]　 该现象对河流两岸冲刷的影响。

[板书]　 (4)物体水平运动的方向产生偏向

第二课时

教学目标

9．活动：请围绕两位同学的话题，收集有关资料，并与同学们讨论交流自己的看法。

下面是两位同学的对话。

甲：太阳辐射对地球的影响都是有利的，太阳活动对地球的影响都是不利的。

乙：你的观点比较片面，太阳辐射也有不利的影响，太阳活动也会产生有利的影响。

提示：

①确定你的观点。系统表达你对上述议题的看法。

②提供你的论据。将收集到的资料分有利影响与不利影响两大类进行整理，以支持你的观点。

③反思你的不足。仔细聆听同学们的发言，看哪些说法更有道理。

8．案例研究：太阳活动与旱涝的关系(材料见课本P14－15)

(1)试着总结太阳活动与旱涝的关系。

(2)研究太阳活动与旱涝的关系有什么意义？

7．读“太阳大气结构示意图”，回答问题。

(1)太阳的大气层名称是

A　　　　 ，B　　　　 ，C　　　　 。

(2)太阳活动的主要类型①是　　　　 ，其变化的周期为　　 年，它的多少和大小可以作为太阳活动强弱的主要标志；②是　　 ，它是太阳活动最激烈的显示。

(3) 请用3个以上实例说明太阳活动对地球的影响：

①　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ；

②　　　　　　　　　 　　　　　　　　 ；

③　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(4)如何将太阳活动可能造成的不利影响减少到最低程度？

　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

6．请举出5个以上的实例说明太阳辐射对地球的影响。

①

②

③

④

⑤

5．读课本P12“太阳辐射的纬度分布示意图”：

(1)太阳辐射的纬度分布有什么规律？

(2)推测一下，除了纬度因素外，还有哪些因素可能影响太阳辐射的分布？

(3)举例说明太阳辐射的纬度分布规律对自然景观纬度变化的影响。

4．读太阳辐射的波长分布图，你能获取哪些信息？