4.综合运用基因的分离定律、自由组合定律和减数分裂的知识，正确认识和计算配子的种类及比例。

3.单基因遗传病遗传方式的判定

(1)若性状是显性基因控制，当父亲患病而女儿正常(或母亲正常而儿子患病)，则致病基因一定不在X染色体上；

(2)若性状由隐性基因控制，当父亲正常而女儿患病(或母亲患病而儿子正常)，则致病基因一定不在X染色体上；

(3)若患者仅限男性，且表现为连续遗传现象，则致病基因(显性或隐性)位于Y染色体上；

(4)除以上五种特殊情况外，其他情形均有可能是伴性遗传(需要讨论检验)。

(5)对于遗传病遗传方式的判定，可用下列口诀快速判定：无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父子患病为伴性。有中无为显性，显性遗传看男病，母女患病为伴性。

2.方法技巧归纳

(1)求不定基因型个体的后代患病概率，可求出该个体产生不同类型配子的概率，根据雌雄配子的概率积即合子的概率的计算作“分技法”“计算”先求每对相对性状的情况，然后自由组合得解。

(2)对多对相对性的常染色体遗传与伴性遗传混合型概率的计算用“分析法”：要求每对相对性状的情况，然后自由组合得解。

1.本考点命题方向预测：

(1)运用已有知识和技能分析新材料新情景或设计实验对生物的性别或其它性状加以鉴别或验证基本的遗传规律。

(2)关于常染色体遗传与伴性遗传的混合型问题的概率计算以及遗传系谱图分析。

(二)考点例析

[例1]某生物的肝细胞分裂后期有40条染色体，则它的精原细胞在减数分裂的联会期，细胞内有染色体和DNA分子数目依次是　　 (　　 )

　　　　　 A.20，40　　　 B.20，20　　　 C.40，20　　　 D.40，40

　　 [解析]题目涉及有丝分裂和减数分裂的知识。欲求减数分裂的联会期细胞内染色体数日和DNA数目，必须首先知道精原细胞中染色体数，而精原细胞中染色体数与体细胞染色体数相同。已知有丝分裂后期有40个染色体，则推知体细胞中有染色体数2n=20条。所以联会期细胞中DNA分子数为40个(已在间期完成了复制)，而染色体仍为20个(与精原细胞相同)。　　 [答案] A

　　 [特别提示]解答有关细胞各分裂相中DNA或染色体或染色单体数目的问题，通常先根据已知条件，结合细胞分裂的过程求出体细胞染色体数目，再以此作为“平台”进行转换推算。

　　 [同类变式]设某种动物的一个体细胞核中DNA含量为2个单位(2C)。

　　 (1)请在图中绘出该动物的初级精母细胞减数分裂过程中，一个细胞核中DNA含量变化示意图。

　　 (2)说明DNA含量变化的原因。

　　 [解析]该动物体体细胞核中DNA含量为2C，则精原细胞核DNA为2C。精原细胞经复制变为初级精母细胞，核DNA含量变为4C。初级精母细胞通过减Ⅰ形成次级精母细胞，核DNA含量变为2C(同源染色体分开)。次级精母细胞通过减Ⅱ形成精子细胞，精子变形为精子，核DNA含量变为C(姐妹染色单体分开)。

　　 [答案] (1)曲线如右图　　 (2)由第一次分裂到第二次分裂，DNA减半是因为减数第一次分裂同源染色体分离；由第二次分裂到精子，DNA减半是因为着丝点分裂，姐妹染色单体分离。

　　 [解题警示] 回答细胞分裂后期、末期染色体或DNA数目变化时一定要注意题干中要求回答的是一个“细胞”，还是一个“(细胞)核”，后期、末期虽然两个核已形成，但仍属一个细胞。同样道理，从曲线图中获取信息时也应注意同样的问题。

[例2]　 进行有性生殖的高等动物的三个生理过程如图所示，则①②③分别为　 (　　 )

　　　 A.有丝分裂，减数分裂，受精作用　　

B.有丝分裂，受精作用，减数分裂

　　　 C.受精作用，减数分裂，个体发育　　

D.减数分裂，受精作用，个体发育

　　 [解析]本题主要考查减数分裂和受精作用的相互联系及其意义，也考查了发育的基础知识。生物体发育成熟后便可通过减数分裂产生生殖细胞--配子，雌、雄配子经过受精作用接合成合子，合子通过发育长成个体。　　 [答案]D

[例3] (上海高考题)某二倍体动物有K对染色体，经减数分裂形成遗传信息不同的配子，其种类为 (　 )

A.2^K　　　　 B.(1/2)^K　　　　 C.K²　　　　　 D.K⁺

[解析] 在不考虑染色体互换的前提下，根据减数分裂“同源染色体分开，非同源染色体自由组合”的特点，可按如下“分枝法”推理：(设A和A’，B和B’，C和C’……为同源染色体)，可知产生配子为2^K种。　　 [答案]　 A

　　 [解题技巧]　 本例展示了“基因遗传的基本定律”的细胞学基础。望认真体会!当把每对同源染色体看作一对等位基因时……

　 　[同类变式]若用字母代表精子的染色体，有A、a，B、b，C、c各为同源染色体，则下列哪四个精子来源于同一个精原细胞　　 (　　 )

　　 A.Abc、Abc、abc、ABc　 B.aBc、AbC、ABC、ABc　 C.AbC、aBc、AbC、aBc　 D.ABc、AbC、AbC、ABC

　　 [解析]本例的变化是只考虑“一个”精原细胞。在不考虑互换前提下，一个精原细胞应形成4个两两相同的精子。　　 [答案] C　　 [方法技巧]　 逆向分析可知，减数第二次分裂姐妹染色单体分离，第二次分裂产生的四个子细胞的遗传组成相同。

　　 [例4]　 右图为三种高等动物分裂示意图，若不考虑性染色体，则正确的判断是(注：②图中基因a、b均位于染色体端点，染色体1、2长度及着丝点位置相同)

　　 A.①可能为精原细胞 B.②可能为次级卵母细胞 C.③可能为初级精母细胞D.①②③均可能为第一极体

　　 [解析]三图均为典型的细胞分裂后期图，但到底是有丝分裂后期，还是减Ⅱ后期呢?这就需要用“是否存在同源染色体”这一指标来“评判”了。观察图①，自左至右数第2条染色体的两臂不等，而其他染色体都是等臂长的，可见细胞中无同源染色体；考虑到细胞质均分，故可能为次级精母细胞或第一极体。观察图②，1号粢色体有基因a，所以其姐妹染色单体1相同位点亦有基因a，现染色体2相对应位点为基因b，可见染色体1和2为非同源染色体，同理可推知该细胞为次级精母细胞或第一极体。观察图③，其细胞分裂所得子细胞染色体数为3，表明图示细胞应为次级精母细胞或第一极体，其初级精(卵)母细胞原有6条(3对)染色体，经减Ⅱ分裂过程得到次级精母细胞或第一极体，再经着丝点分裂得到图示细胞。

　　 [答案] D　　 [解题技巧] 判定是否存在同源染色体可从染色体形态(长度、着丝点位置)、数目及等位基因与同源染色体关系三个大的方面比较分析。　　

　　 [例5] (1999年上海高考题)果蝇的红眼(W)对白眼(w)为显性，这对等位基因位于X染色体上，右图为一红眼雄果蝇与一红眼雌果蝇分别通过减数分裂产生配子，再交配生出一白眼雄果蝇的过程。请据图回答：

　　 (1)写出图中A、B、E的名称

　　 (2)画出图中C、D、G细胞的染色体示意图。凡

染色体上有白眼基因的用w际记：

(3)若精子C与卵细胞F结合，产生后代的基因型为　　　　　　　　 　，表现型为　　　　　　　 。

　　 (4)若亲代红眼雌果蝇与一白眼雄果蝇交配，则子代总数中出现雄性红眼雄果蝇的概率为　　　 ，出现白眼雌果蝇的概率为　　　　　　 。

　　 [解析]　 这是一道“著名”的细胞遗传学高考试题。由白眼雄果蝇X^wY，推知卵细胞(F)基因型为X^w，推知E为X^wX^w，又由D为X^WX^w，推知G为X^W。与F结合的精子为Y，则B亦为Y，又精原细胞为X^WY(红眼雄果蝇)，可推知A为X^WX^WYY，C为Xw。若C与F结合得合子X^WX^w(红眼雌蝇)。若亲代红眼雌果蝇(X^WX^w)与一白眼雄果蝇(X^wY)交配，则：X^WX^w × X^wY→y₄X^WY + y₄X^wX^w

　　 [解题技巧]在读懂图的基础上，主要采用“逆向推理法”。

　　 [答案] (1)初级精母细胞；精子细胞；次级卵母细胞　 (2)见图　 C为X^W；D为X^WX^w；G为X^W　 (3)X^WX^w； 红眼雌果蝇　 (4)1/4；1/4

[例6]人的性别决定是在　　 (　 )

A.胎儿出生时　　　　 B.胎儿发育过程中　　　　 C.合子卵裂时　　　　 D.受精的瞬间

[解析] 本题问题情景新，但仍考查性别决定的知识。人的性别决定于受精卵中染色体组成，最终决定于参与受精的精子类型，若与卵细胞结合的为含X染色体的精子，将来发育成女性；若与卵细胞结合的为含Y染色体的精子，将来发育成男性。一般情况下，一个卵细胞只能接受一个精子。 [答案]　 D

[例7] 决定猫的毛色基因位于X染色体上，基因型bb、BB和Bb的猫分别为黄、黑和虎斑色。现有虎斑色雌猫与黄色雄猫交配，生下三只虎斑色小猫和一只黄色小猫，它们的性别是　 ( )

A.全为雌猫或三雌一雄　 B.全为雌猫或三雄一雌　 C.全为雌猫或全为雄猫 　D.雌雄各半

[解析]由于基因B和b位于X染色体上，Y染色体上没有，所以含有B和b的只能是雌猫。基因型为X^BX^B是黑色雌猫，基因型为X^bX^b是黄的雌猫；基因型为X^BX^b虎斑色雌猫，基因型为X^bY是黄色雄猫；基因型为X^BY是黑色雄猫。

(虎斑色雌猫)X^BX^b　 ×　 X^bY(黄色雄猫)

↓

X^BX^b　　　　 X^bX^b　　　 X^BY　　 X^bY

虎斑雌　　　 黄雌　　　 黑雄　　 黄雄

由此可见，三只虎斑色小猫为雌猫，黄色小猫可能是雌猫(X^bX^b)，也可能是雄猫(X^bY)。[答案]　 A

　　 [例8] 右图是白化病和色盲两种遗传病的家族系谱图，设白化病基因为a，色盲基因为b，下列说法正确的是　 (　 )

A.Ⅲ₈和Ⅲ₁₀只有一种基因型

B.Ⅲ₈和Ⅲ₁₀结婚生育的子女中，同时患两种遗传病的概率为2/12。

C.Ⅲ₈和Ⅲ₁₀结婚生育子中，患白化病一种病的概率为1/6

D.Ⅲ₈和Ⅲ₁₀结婚生育子女中只患色盲一种病的概率为2/12

[解析]本题是两种遗传病分析题。由于题目设问是Ⅲ₈和Ⅲ₁₀结婚后生育子女的情况，所以要首先确定Ⅲ₈和Ⅲ₁₀个体的基因型。由于涉及到两对等位基因，所以考虑问题时必须逐对等位基因考虑。先考虑白化病的情况，Ⅲ₈个体是白化病患者，所以其基因型肯定是aa，而Ⅲ₁₀没有白化病症状，所以其体内肯定含有一个正常的基因A，另一个基因要根据其家庭的情况进行分析，从系谱图中可知，其兄妹中有一个白化病患者(Ⅲ₉)，推知其父母亲Ⅱ₅和Ⅱ₆的的基因型均是Aa，所以Ⅲ₁₀的基因型有两种可能；AA和Aa，其中Aa的概率为2/3，Ⅲ₈和Ⅲ₁₀婚配后生一个白化病患得者的概率计算方法是：如右图

由于aa×Aa→aa的概率为1/2，所在计算Ⅲ₈和Ⅲ₁₀生一个白化病孩子的概率时，应将涉及到的三个人的满足条件的基因型的概率相乘，因为有一个条件不满足条件就不会生出一个患白化病的孩子，所以结果是1×2/3×1/2=1/3。即Ⅲ₈和Ⅲ₁₀婚后生一个白化病患者的概率是1/3，那么生一个非白化病的孩子的概率为2/3。然后考虑色盲这对相对性状，色盲是由染色体上的隐性基因控制的遗传病，应用伴性遗传的原理进行解答。Ⅲ₁₀个体是一个色盲患者，所以其基因型步家是X^bY，Ⅲ₈个体的表现型是正常的，但兄妹中有一个男性色盲患者(Ⅲ₇)，但其双亲都不是色盲患者，根据伴性遗传的规律，男性(Ⅲ₇)体内的色盲基因只能来自其母亲，所推测其双亲Ⅱ₃和Ⅱ₄的相关基因型是：Ⅱ₃为X^BY，Ⅱ₄为X^BX^b。由此可推知Ⅲ₈基因型有种两种可能；X^BX^B或X^BX^b，概率各为1/2。Ⅲ₈和Ⅲ₁₀婚生一个色盲患者的概率计算方法是：如右图示。

根据伴性遗传的规律，这对夫妇生一个色盲孩子的概率为：1/2×1×1/2×1/2=1/4。生一个非色盲的孩子的概率为1-1/4=3/4。

根据上述两种单独计算的结果进行综合，有四种组合，见下表

从以上分析可知，选项A中Ⅲ₈和Ⅲ₁₀只有一种基因型的说法是错识的。选项BⅢ₈和Ⅲ₁₀和一个同时患两种病的概率为1/12，所以B选项是错误的。选项C中Ⅲ₈和Ⅲ₁₀患白化病一种概率的应是白化病非色盲，概率为3/12，C选项是错误的。D选项Ⅲ₈和Ⅲ₁₀只患色盲一种病的概率为2/12，选项D是正确的。

[答案]　 D

[例9]根据F图中人类遗传病系谱图中世代个体的表现型进行判断，下列说法不正确的是　 (　　 )

A.①是常染色体隐性遗传　　 B.②是X染色体隐性遗传

C.③可能是X染色体显性遗传D.④可能是常染色体显性遗传

[解析] 本题主要考查遗传方式的特点：①双亲都不患病，一定是常染色体隐性遗传，如果致病基因位于X染色体上，则其父必为患者。②双亲正常，后代有病，必为隐性遗传，因后代患者全为男性，可知致病基因位于X染色体上，由母亲传递而来的可能最大，而致病基因位于常染色体上且三个男性患病，一女正常概率极少，此病一般为X染色体隐性遗传。③父亲有病，母亲正常，子代女儿全患病，儿子全正常，可判定为X染色体上显性遗传病，其他遗传病概率非常小。④父亲有病，儿子全患病，儿女正常，则判定为Y染色遗传病，其他遗传病的可能性极小。 [答案]　 D

(一)本讲考点是什么

1.精子和卵细胞的形成过程

　　　　 (1)哺乳动物精子形成过程

(2)精子和卵细胞的形成过程的比较

　　 (3)减数分裂过程中DNA、染色体和染色单体数目变化规律：

①列表(以二倍体为例)

②曲线(以二倍体生物一个细胞为例)

2.减数分裂和受精作用的意义

(1)受精作用的过程

(2)意义　 通过减数分裂和受精作用，使生物的亲代与子代之间染色体数目保持恒定，对于生物的遗传、变异和进化非常重要。

　 3、性别决定

4、伴性遗传

(1)概念：位于性染色体上的基因，它的遗传方式与性别相联系，这种遗传方式叫伴性遗传。

(2)特点：

①群体中，雌雄个体的性状出现概率一般不等。若为显性，则雄低雌高；若为隐性，则雄高雌低。

②有交叉遗传现象

5、伴性遗传与遗传基本规律的关系

(1)与基因分离定律的关系

①伴性遗传遵循基因的分离定律，伴性遗传是由性染色体上基因所控制的遗传，若就一对相对性状而言，则为一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。

②伴性遗传有其特殊性

a、雌雄个体的性染色体组成不同，有性染色体同型和性染色体异型两种形式

b、有些基因只存在X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因，从而有在杂合子(X^dY)中，单个隐性基因控制的性状也能体现。

c、Y染色体上携带的基因，在X染色体上无相应的等位原因，只限于在相应性别的个体之间传递。

d、性状的遗传与性别相联系，在写表现型和统计后代比例地一定要与性别联系。

(2)与基因自由组合规律的关系

在分析既有性染色体又有常染体上的基因控制的两对或两对以上的相对性状遗传时，由位于性染色体上基因控制的性状按伴性遗传处理，由位于常染色体上的基因控制的性状按基因的分离规律处理，整个则按自由组合定律处理。

7．某校学生课外活动小组为测定Na元素的相对原

　　 子质量，设计的装置如右图，该装置(包括水和干燥剂)

　　 的总质量为ag，从实验室取出bg(不足量)的钠放入

　　 水中，塞紧瓶塞，完全反应后再称量此装置的总质量为

　　 cg，试回答：

　　 (1)实验室取用一小块钠，需要的用品有_________________________

　　 (2)此干燥管的作用是：____________，若不用此干燥管，则测出相对原子质量会比

　　　 实际相对原子质量________(填“偏大”、“偏小”或“不变”，下同)，若此

　　　 块中极少量被氧化，则会_____________

　　 (3)有甲同学建议在图中干燥管上再连一同样干燥管(设此干燥管质量为mg)，其目

　　　 的是：__________________若所增加干燥管待完全反应后质量变为m₁g，则依甲

　　　 学建议，计算钠的相对原子质量的表达式为_______________。

　 　(4)有乙同学为避免由于行动不够迅速产生偏差，又建议在集气瓶中再加入一定量煤

　　　 油，其目的是：____________

　　 (5)若生成的NaOH溶液恰好使100mL C molL^-1硫酸铝溶液中Al³⁺沉淀完全，则

　　　 C=_______________(以a、b、c的表达式表示)。

6．海水占地球总储水量的97.2%，若把海水淡化和化工生产结合起来，既可解决淡水资源缺乏的问题，又可充分利用海洋资源。

　 (1)海水中存在大量的氯化钠，氯化钠中的金属元素位于元素周期表第______族。

　 (2)目前，国际上实用的“海水淡化”主要技术之一是蒸馏法。蒸馏法是将海水变成蒸汽，蒸汽经冷却而得高纯度淡水。由此可判断蒸馏法是________(填：物理变化或化学变化)。

　 (3)工业上利用电解饱和食盐水可制得重要化工产品。反应式为：食盐十H₂O→NaOH+H₂↑+Cl₂↑(未配平)，该反应中食盐的化学式是____________________；利用电解所得气体制36.5%的浓盐酸1000 t，最少需消耗食盐_________t。(可能需要的相对原子质量：Na　　 23　　　 Cl　　 35.5　　 　H　　 1　　　 O　　 16)

　 (4)近年来，有人提出了一种利用氯碱工业产品及氯化钠循环治理含二氧化硫废气并回收二氧化硫的方法。该方法流程如下：

　 请写出②④的化学反应方程式：_____________________、________________________。

　 (5)上述亚硫酸氢钠与甲醛经过一定反应可以合成俗称“吊白块(雕白粉)”的物质，因该物质对人体有害，不能用于食品漂白。“吊白块”结构简式为：HOCH₂SO₃Na，根据其结构特点，“吊白块”能发生的反应有________________。(填字母)

　　 A．皂化反应　　　 B．聚合反应　　　 C．与金属钠反应　　 D．氧化反应

5.将a摩钠和a摩铝一同放入m克水(足量)中，所得溶液的密度为d克/毫升，该溶液的质量分数为

　　　 　 A.　　　　　 B. 　　　　　 C.　　　　　　 D.

4、 “绿色化学实验”进课堂，某化学教师为“氯气与金属钠反应”设计了如下装置与操作以替代相关的课本实验。实验操作：钠与氯气反应的装置可作如下图改进，将一根玻璃管与氯气发生器相连，玻璃管内放一块黄豆粒大的金属钠(已吸净煤油)，玻璃管尾部塞一团浸有NaOH溶液的棉花球。先给钠预热，到钠熔融成圆球时，撤火，通入氯气，即可见钠着火

燃烧，生成大量白烟。以下叙述错误的是　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )　

A．反应生成的大量白烟是氯化钠晶体

B．玻璃管尾部塞一团浸有NaOH溶液的棉球是用　　　 于吸收过量的氯气，以免其污染空气

C．钠着火燃烧产生苍白色火焰

D．若在棉球外沿滴一滴淀粉碘化钾溶液，可据其颜色变化判断氯气是否被碱液完全吸收