答：从2008年起全面免除城乡义务教育阶段学生学杂费、课本费；在农村义务教育阶段实行“两免一补”。

　　 答：(1)现状：我国正处在社会主义初级阶段，科学技术水平、民族文化素质还不够高。存在教育不公平现象。　 (2)地位：受教育是公民的一项基本权利，又是公民的基本义务。对个人来说．教育获取知识，知识改变命运；对国家来说，教育成就未来。　 (3)意义：有利于更好地贯彻科教兴国、人才强国战略；有利于促进城乡共同发展，缩小城乡差距，实现共同富裕；有利于保障公民的受教育权，提高公民素质；有利于提高农村人口科学文化素质，落实科学发展观；有利于全面建设小康社会目标的实现；有利于构建和谐社会。

答：①全面取消了农业税，调整消费税；②提高最低工资标准和城市最低生活保障水平，加紧建立覆盖城乡居民的社会保障体系；③从2008年起全面免除城乡义务教育阶段学生学杂费；④确实解决农村民生问题，推进社会主义新农村建设；⑤完善考试制度，依法严厉打击中考和高考中的各类作弊现象。

答：①现阶段，我国在教育、医疗、住房等领域，还存在一些有失公平正义的现象，影响了人民生活质量和社会的稳定发展。②只有推进公平正义，才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障，即使是处在社会最低层的人，也可以得到基本的生存保障和社会关爱。③这样才能使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。

答：依据一般的社会道德标准，任何不公平地去对待别人，侵害他人的权利的行为，都是不正义的行为。无正当的理由向他国发动战争是不正义的行为；压迫和残害无辜的人民是不正义的行为；歧视和排斥他人是不正义的行为；伤害他人的自由尊严是不正义的行为。

　　 答：收入分配公平问题、教育投入公平问题、社会保障方面的问题、司法公正问题、个别官员的腐败问题。(贫富差距、城乡差距、假冒伪劣产品投放市场、弱势群体受侵害、拖欠农民工工资、某些地区的教育乱收费、过高的医疗费、贫富差距过大等)

(三)公平正义

(或：怎样才能更好地解决民生问题？)

　　 答：从国家角度：(1) 坚持以经济建设为中心，大力发展社会生产力，这是解决民生问题的根本途径。(2)坚持社会主义制度，走共同富裕的道路。(3)　 要坚持在党的领导下全社会共同建设、共同享有。(4)要坚持科学发展、和谐发展、可持续发展。　 (5)完善相关法律制度，用制度来维护社会的公平，保障民生。　 (6)让广大人民群众不断从和谐社会建设中得到实惠，要以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点。　 (7)大力发展社会事业、促进社会公平。　 (8)充分尊重人民群众的民主权利。　 (9)用共同理想团结全国各族人民等。

从青少年角度：要树立崇高的社会理想，并将理想的实现与艰苦奋斗相结合；学习科学文化知识，勤于实践、勇于创新，全面提高自身素质；树立社会公平意识，维护正义，积极承担社会责任；清醒认识我国现阶段的基本国情，积极宣传有利于保障和改善民生的惠民政策，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献力量。

5．就业难：措施开办下岗职工培训班，加快发展职业教育。

4．上学难：措施①在全国农村全部免除义务教育阶段的学杂费，继续对农村贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费(也称“两免一补”)；②在教育部直属师范大学实行师范免费教育；③新修订义务教育法保障教育公平，禁止部分重点学校和重点班，促进教育公平。