1、掌握力的合成和合力的概念。

2、教材中的思想方法：

通过观察演示实验，概括出摩擦力产生的条件及摩擦力的特点，培养学生的观察、概括能力。通过静摩擦力与滑动摩擦力的区别对比，培养学生分析综合能力。渗透物理学方法的教育。在分析物体所受摩擦力时，突出主要矛盾，忽略次要因素及无关因素，总结出摩擦力产生的条件和规律。

第四节 力的合成

1、教材中值得重视的题目：

P₆₅ 　3．

4、易错点：在具体问题中计算滑动摩擦力，判定摩擦力方向

3、疑点：(1)摩擦力的方向是否一定与运动方向相反，

(2)摩擦力是否一定为阻力

2、难点：学生已经掌握了初中的知识，往往误认为压力F_N的大小总是跟滑动物体所受的重力相等，因此必须指出只有当两物体的接触面垂直，物体在水平拉力作用下，沿水平面滑动时，压力F_N的大小才跟物体所受的重力相等。

1、重点：本节课的内容分滑动摩擦力和静摩擦力两部分。重点是摩擦力产生的条件、特性和规律，通过演示实验得出关系F_f=μF_N。

4、知道影响到摩擦因数的因素。

3、掌握动磨擦因数，会在具体问题中计算滑动摩擦力，掌握判定摩擦力方向的方法。

2、能在简单问题中，根据物体的运动状态，判断静摩擦力的有无、大小和方向；知道存在着最大静摩擦力。