7．对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是(　 )

偶然

徐志摩

我是天空里的一片云，

偶尔投影在你的波心--

你不必讶异，

更无须欢喜--

在转瞬间消灭了踪影。

你我相逢在黑夜的海上，

你有你的，我有我的，方向；

你记得也好，

最好你忘掉，

在这交会时会互放的光亮！

A．这首诗把“偶然”这样一个极为抽象的时间副词形象化，充满情趣，富有哲理，不但珠圆玉润，朗朗上口，而且余味无穷，意溢于言外。

B．此诗写的是两件比较实在的事情，一是天空里的云偶尔投影在水里的波心，二是“你”“我”(都是象征性的意象)相逢在海上。

C．如果我们用“我和你”“相似”之类的标题，当会更富有诗味。

D．“云”“波”“你”“我”“黑夜的海”“互放的光亮”等意象及其之间的关系构成都可以因为读者个人情感阅历的差异及体验强度的深浅而进行不同的理解。

6．下列横线上依次所填的内容，最恰当的一项是(　 )

《再别康桥》共有七节，几乎每一节都包含着一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词语，_______，如向西天的云彩轻轻招手作别，_______，康河水底的招摇的水草，榆阴下的长满浮藻的青潭等等。而且通过动作性很强的词语，如“招手”、“荡漾”“揉碎”、“漫溯”、“挥一挥”等，_______，给人以立体感。

(1)给人带来视觉上美的享受　　　　 (2)人们视觉上美的享受靠它给带来

(3)康河里倒影的是河畔的金柳　　　　　 (4)河畔的金柳在康河里的倒影

(5)把每一幅画面变成了动态的画面　　　 (6)使每一幅画变成了动态的画面

A．(1)(2)(3)　　　 B．(1)(4)(6)　　　 C．(2)(4)(5)　　　 D．(2)(3)(6)

5．下面对加点词语分析不恰当的一项是(　 )

A．万山红遍，层林尽染

“红遍”、“尽染”所描绘的景色虽是深秋的，但“红”这一暖色给人以富于活力的壮美印象。

B．鹰击长空，鱼翔浅底

一个“击”字生动地塑造了雄鹰飞翔时迅猛有力拍打翅膀的形象，移用鸟儿飞翔的“翔”字来代替“游”字，把游鱼在水中轻快自如的动作表现得极其生动传神。

C．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮

这一设问句含蓄地提出了革命领导权的问题。通过询问应由谁来主宰大自然的盛衰荣枯，表现了词人的博大胸怀。

D．曾记否，到中流击水，浪遏飞舟

　　 “遏”，阻止之意，“浪遏飞舟”，写风浪很大，都把行船阻挡住了。

4．下列各句中，加点成语使用不恰当一句是(　 )

A．毛泽东回忆往昔的峥嵘岁月，心潮澎湃，豪情满怀。

B．革命青年写出激扬文字，把反动统治者看得如粪土一般。

C．看到春色满园的景象，她高兴极了。

D．这亘古未有的奇闻，成了报刊炒作的好材料。

3．下列句子横线上依次填入的词语是(　 )

①没有浑厚的生活积淀和艺术功底是写不出______高的诗歌作品的。

②舒婷把这个深厚的感情________在她的诗歌里，希望引起读者的强烈共鸣。

③鉴赏时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点，认真________诗的意象。

A．品位　　 灌注　　　　 揣摩　　　　　　 B．品位　　 贯注　　 　　 揣测

C．品味　　 灌注　　　　 揣摩　　　　　　 D．品味　　 贯注　　　　 揣测

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是(　 )

A．寥廓　　 携手并进　　　　 金壁辉煌　　　　 沉滓泛起

B．呼哮　　 剩菜饭羹　　　　 泛起漪沦　　　　 凝神屏息

C．倾圮　　 不落窠臼　　　　 大肆叫嚣　　　　 漫山遍野

D．桂冠　　 暴虐无道　　　　 枯稿荒芜　　　　 云蒸霞蔚

1．下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是(　 )

A．舰舸　　 苛刻　　　　 坎坷　　　　 荆轲

B．稠密　　 调整　　　　 凋敝　　　　 雕琢

C．翡翠　　 斐然　　　　 祖辈　　　　 裴多菲

D．佝偻　　 苟且　　　　 足够　　　　 拘谨

27．模仿下列句子的格式，另造一个句子。

　 生如夏花之绚烂，死若秋叶之静美。 (对比+比喻)

26．根据课文原文写出上句或下句

恰同学少年，风华正茂；　　　　　　 ，　　　　　　　 。

悄悄的我走了，正如我悄悄的来。　　　　　　　　　　 ，　　　　　 　　　　　　

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，　　　　　　　　　　　 ，

　　　　　　　　　　　 。