3.下列有机物分子中所有原子一定在同一平面内的是 ( )
2.CH3-C≡C-CH=CH2分子中有 个碳原子共线, 个碳原子共面,最少有
个原子共面,最多有 个原子共面。
1.请说明下列有机化合物的空间形状,并画出空间结构示意图。
(1)CH3C1 (2)HCHO (3)CH2=CCl2
你知道当今世界的三大环境问题是什么吗?导致形成这三个环境问题的根源是什么?
由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够,预防不利,导致了全球的三大危机是
。
请回忆、思考、讨论,现实生活中的哪些现象属于环境污染(或环境污染造成的)?
[例题剖析]
[例3]2003年10月,某市炼油厂的油罐泄漏,一台拖拉机行驶至附近时,“轰”的一声巨响,瞬间油罐起火,经及时扑救,大火经20个小时基本熄灭,可十几支消防队水龙头仍对油罐继续喷水6小时。10月24日市环保部门对炼油厂和市区上空进行大气监测,其污染指标均未超过国家有关标准。请用学过的化学知识回答:
(1)该油罐起火的原因?(2)火灭后为何要继续向油罐喷水?(3)市环境部门要监测大气中哪些有害气体?(4)用烧碱溶液可吸收污染气中的有害气体,写出其中两种气体与烧碱反应的方程式。
[教师精讲]本题是一道材料题,油罐起火的原因从燃烧的条件着想,火灭后继续向油罐喷水还是从燃烧的条件着想。
答案:(1)由于油罐泄漏,油罐中汽油逸出致使附近的空气中含有大量的汽油气体,当拖拉机行驶此处时,发动机产生的火花或火星将空气中的汽油气体引燃,从而导致油罐着火。
(2)火灭后继续向油罐喷水是为了进一步降低油罐的温度,使之低于汽油的着火点,防止汽油重新燃烧发生爆炸。
(3)监测大气中的有害气体有SO2、CO2、CO和NO2等。
(4)2NaOH+ SO2=Na2SO3+H2O,2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
课堂小结
这节课我们复习了开发利用金属矿物和海水资源,化学与资源综合利用、环境保护等有关知识。同学们通过自己归纳、整理,进一步加深了对这部分知识的理解。同时训练培养了归纳、比较能力。突出了金属矿物和海水资源的作用。通过本节学习 ,有利于培养学生关心社会、热爱生活的习惯。
通过对典型例题的分析,学习了审题解题一般步骤及方法,了解了学以致用的重要性,培养了分析问题解决问题的能力。希望同学们通过对例题的剖析,能够培养举一反三的能力。
布置作业
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板书设计
第四章 化学与可持续发展 (复习课) 一、金属的冶炼 三、石油和煤的炼制 金属冶炼的步骤和方法 二、金属的回收和资源的保护 四、环境保护 |
活动与探究
教学步骤 |
学生活动设计 |
教师活动设计 |
设计意图 |
引导探究 |
探究煤的燃烧形成的酸雨。 |
从煤的成份推出燃烧产物,从二氧化碳与水反应生成酸推测二氧化硫形成酸雨。 |
引导复习煤的知识引入酸雨的形成。 |
实验探究 |
分组进行有关酸雨的探究实验,并开展讨论课本的“讨论”。 |
指导实验,组织讨论。引导学生总结发言。 |
探究酸雨的危害。 |
引导探究 |
从汽车用燃料的成份推出燃烧产物,分析尾气中污染物。 |
引导复习石油的知识引入燃烧产物的探究。 |
探究汽车用燃料的燃烧。 |
引导探究 |
从汽车用燃料的成份改良和充分燃烧的角度推测减少污染的方法。 |
引导从燃烧的反应开展探究。 |
探究减少汽车尾气对空气的污染。 |
总结 |
归纳总结化石燃料燃烧造成对空气污染的原因。 |
引导从燃烧的反应总结归纳。 |
了解燃料对环境的影响。 |
引导探究 |
从酒的酿制推出乙醇的可再生,从燃烧的反应推出其优点。 |
引导从酒精的制备、性质来探究酒精。 |
探究乙醇。 |
引导探究 |
说出应用的例子及优点。 |
引导从乙醇燃烧的优点探究其使用。 |
探究乙醇作燃料的情况。 |
引导探究 |
回忆氢气的性质推出氢气是最清洁的燃料。从制备考虑其应用前景。 |
引导从氢气的性质制备来探究。 |
探究氢气。 |
讨论 |
从掌握的知识分组讨论课本的“讨论” |
组织开展讨论。引导学生总结发言。 |
确定选择使用的燃料。 |
引导探究 |
从掌握的知识描述知道的新能源。 |
引导描述新能源。 |
认识开发新能源的重要性。 |
总结 |
回忆归纳总结本课题知道了的知识。 |
引导总结本课题内容要求。 |
检查对知识的学习情况。 |
2.煤的元素组成:C、H、N、S等
煤的成分:多种有机物和无机物所组成的复杂混合物
煤的干馏
工业炼焦:分为高温干馏和低温干馏
高温干馏:把煤粉隔绝空气加热到1000℃以上使煤发生复杂变化。
煤的干馏产品及用途
师:想一想:石油的分馏和煤的干馏有什么不同?
生:学生思考,讨论,总结,归纳
师(总结):刚才几位同学的归纳总结,充分展示了各自的才华。体现了大家对教材的理解和掌握,当然,他们各有千秋。下面就请大家对以上几种方式方法进行简单地评论。
生1:第一位同学归纳比较全面、细致
生2、第2位同学有些不完整
生3:……
师(微笑):无论以哪种形式归纳、总结,都要注意以下几点:
(1)要注意基础知识
(2)要抓重点
(3)突出难点
(4)便于掌握、理解
[例题剖析]
[例2](2003年,上海春季高考)近年来,上海兴建了许多大型的公共绿地,人均绿地面积的大小由“一张报到一张床再到一间房”。上海的环境得到显著改善,体现了2010年世博会“城市,让生活更美好”的主题。不久前,在市区最大的开放式公共绿地--黄兴公园举行了礼花汇演,造型各异的七彩礼花在夜色中腾空而起,交相辉映,蔚为壮观。
礼花弹的药筒内装有火药、铝镁粉末和金属盐类等。礼花弹点燃后迅速升上高空,所需的动力是由其中的 燃烧产生的。礼花弹中的 在高温下产生绚丽多彩的火焰,在化学实验中称为 。
答案: 火药 金属盐类 焰色
1.煤的种类
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煤的种类 |
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含C的质量分数 |
无烟煤 |
95% |
|||
烟煤 |
70-80% |
|||
褐煤 |
50-70% |
|||
泥煤 |
50-60% |
3.石油的炼制及加工
分馏 (1)概念:
①分馏:指的是根据石油中各种烃的沸点不同进行分离的方法。
②常压分馏:通常压强下进行的分馏,得到汽油、煤油、重油等。
③减压分馏:降低分馏塔内压强的办法,能使重油的沸点随压强降低而降低,从而使其中的物质分离开来。 窗体顶端
师: 想一想:减压分馏的原理和目的是什么?
生: 学生思考,讨论,总结,归纳
窗体底端
(2)方法
裂化 (1)概念
①裂化:是在一定条件下,把分子量大、沸点高的烃断裂为分子量小、沸点低的烃的过程。
②热裂化:在加热作用下进行的裂化,热裂化温度过高会发生结焦现象。
③催化裂化:在催化作用下进行的裂化,催化裂化可提高汽油的产量和质量。
师: 举例 重油石蜡等较大的烃分子,在500℃左右和一定的压强下,被裂化而转变为
分子量较小的烃:C16H34C8H18+C8H16
辛烷 辛烯
有些裂化产物还会继续分解,生成饱和的和不饱和的气态烃,例如:
C18H18C4H10+C4H8 C4H10CH4+C3H6
辛烷 丁烷 丁烯 甲烷 丙烯
C4H10C2H4+C2H6
丁烷 乙烯 乙烷
重整:重整就是把直链烃的分子结构“重新调整”,以转化为芳香烃或具有支链的烷烃异构体。重整是在有催化剂的参加下加热来进行的。重整的目的是获取苯、甲苯和二甲苯,并提高汽油品质。
师: [实物投影]:
2. 石油的成分:由烷烃、环烷烃和芳香烃组成,石油大部分是液态烃,同时在液态烃里溶有气态烃和固态烃。
师:[实物投影]:
1. 石油的组成:石油主要含碳和氢两种元素(两种元素的总含量平均为97%-98%,也有达99%),同时还含有少量的硫、氧、氮等。
把废旧金属作为一种资源,加以回收利用,既减少了垃圾量,防止 ,又缓解 的矛盾。
[例题剖析]
[例1]已知在PH为4-5的环境中,Cu2+、Fe2+几乎不水解,而Fe3+几乎完全水解。工业上制CuCl2是将浓盐酸用蒸气加热到800C左右,再慢慢加入粗氧化铜(含少量杂质FeO),充分搅拌使之溶解。欲除去溶液中的杂质离子,下述方法中可行的是 ( )
A.加入纯Cu将Fe2+还原为Fe
B.向溶液中通入H2S使Fe2+沉淀
C.向溶液中通入Cl2,再通入NH3,调节PH为4-5
D.向溶液中通入Cl2,再加入纯净的CuO粉末调节PH为4-5
答案:D
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