2、能够把握文中关键句，进而整体把握文章的结构层次和作者的观点态度。

1、能够辨别和筛选重要信息和材料。

2、 外自读《雨果颂词》一文。

雨果颂词

　 巴尔扎克是伟大的，在他去逝后，雨果为他写了《巴尔扎克葬词》；雨果是不朽的，在他去逝一百多年后的今天，我们还在为他唱着赞歌。

雨果称赞巴尔扎克一生短促而饱满，“作品比岁月还多”，他自己何尝不是这样呢？20岁时出版《颂诗集》，1830年写成划时代的剧本《欧那尼》，1831年长篇小说《巴黎圣母院》问世，1862年，代表作《悲惨世界》问世，1866年《海上劳工》问世，1874年《九三年》问世，还有《笑面人》等小说及大量诗集、剧本和其他著作。他的任意一部长篇小说都足以使他成为世界级的文豪。

雨果评价巴尔扎克“有时通过突然撕破表面，充分揭示形形色色的现实，让人马上看到最阴沉和最悲壮的理想”，他自己何尝不是如此呢？在《悲惨世界》的扉页，雨果深情地写道：“只要因法律和习俗所造成的社会压迫还存在一天，在文明鼎盛时期人为地把人间变成地狱，并且使人类与生俱来的命运遭受不可避免的灾祸----只要本世纪的三大问题，贫穷使男子潦倒，饥饿使儿童羸弱，黑暗使妇女堕落--还得不到解决，那么和本书同一性质的作品都不会是无用的。”雨果同情冉阿让、芳汀们的遭遇，充满激情地为他们奔走呼告。

雨果赞赏巴尔扎克“这部庞大而又奇特的作品的作者，不自觉地加入了革命作家的强大行列”，雨果同样也无愧于“革命作家”的称号。他开始不理解巴黎公社，但后来当凡尔赛军队血腥地屠杀公社社员的时候，雨果挺身而出，在报纸上发表文章替公社辩护，甚至把自己在比利时首都布鲁塞尔的寓所无偿提供给公社社员避难。1861年，英法联军火烧圆明园，远在巴黎的雨果闻迅，怒火中烧，在报纸上发表文章斥责同胞的野蛮行径：“两个强盗闯进圆明园，一个杀了人，一个抢了东西，手拉手回了欧洲。在历史面前，两个强盗，一个是法兰西，一个是英吉利。”

雨果预示巴尔扎克“将和祖国的星星一起，熠熠闪耀于我们上空的云层之上”。雨果何尝不是这样呢？1885年雨果逝世，巴黎100多万人参加了他的葬礼，流亡的巴黎公社领导人要求分布于世界各地的公社社员，一定要想方设法回到巴黎，为雨果送行。雨果的葬礼盛况空前。世界大都市巴黎，大家气派，波澜不惊，从古到今，其万人空巷的盛况屈指可数：一次为1944年8月盟军从纳粹手中解放巴黎，一次为1998年法国队夺得足球世界杯，一次就是1885年雨果的葬礼。

巴尔扎克年轻时曾以言论伤害过雨果，但雨果宽宏大量，虚怀若谷，正如他的名言所说的：“世界上最大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空大的是人的胸怀。”

让我们读着《巴尔扎克葬词》，吟着雨果颂词，踏着伟大作家的足迹，把握着不朽灵魂的脉膊，去关注人生，热爱人类吧。！

　 板书设计：　　　　　 巴尔扎克葬词

　　 雨　 果

哀悼　　 怎样的人？　 天才、思想家、精神统治者　 惊呆

评价　　 怎么评？　　 短促　 然而　 　饱满

歌颂　　 为什么？　　 光明、开始、永恒

　　　　 评得怎样？

教学示例5：　　　　　　　 科技文

《物种起源》导言

　　 杭州高级中学　 周伟

教学目标：

本文不仅是篇叙述、抒情、议论互相交错的葬词，更是一首情理交融的“赞美诗”。全文既回荡着汹涌澎湃的诗人激情，又沉淀着意蕴深远的哲人之思，深情将记忆铭刻在人们的心底，而哲理则使生命更具活力。

　　　 　正因为雨果运用浪漫主义的大手笔来写实，居高临下，大开大合，以真实、真情、真挚、真理感动着数以万计的读者，从而也使本文成了研究巴尔扎克必读的重要历史文献。更为难能可贵的是作者雨果本人也与巴尔扎克一样的了不起。

3、在这段中还有不懂的句子吗？(质疑讨论)

·第10段的第3句话“在我们这样一个时代里，一个伟人的逝世，不时地使哪些疑虑重重受怀疑论折磨的人对宗教产生动摇。”是什么意思？

在我们这样一个时代里，一个伟人的逝世，不时地使哪些疑虑重重受怀疑论折磨的人对宗教产生动摇。(齐读)(讨论明确)

　　 “这样的一个时代”是指法国七月革命到1850年，而“一个伟人”是指巴尔扎克。当时有数不清的黑暗和罪恶，因此也有数不清的对现实不满的人们；而伟人的逝世，将进一步警醒和启迪进步的人们，使他们对现存世界产生怀疑和动摇，巴尔扎克以其高尚的人格和伟大的作品，唤醒了一代人。也就是说巴尔扎克的作品能使人民思考、清醒，更认清社会的本质。

·“死亡是伟大的平等，也是伟大的自由。”这句话是什么意思？

每个人都是要死的，是说人们会从巴尔扎克的死想到自己应该做个怎样的人。

2、下面分小组朗读最后三段，思考：这三段对巴尔扎克的讴歌与一般的葬词有什么不同？(讨论明确)在歌颂巴尔扎克的同时表达了作者对生死的看法。

　 概括主旨：本文深切悼念巴尔扎克的逝世，高度评价巴尔扎克的伟大贡献，预言了巴尔扎克逝世的伟大意义和深远影响，表达了作者积极的生死观。

1、课文的前半部分有哪些语句能直接说明巴尔扎克的一生是“饱满”的？(讨论明确)

·第2段的第2句：

巴尔扎克先生属于十九世纪拿破仑之后的强有力的作家之列，正如17世纪一群显赫的作家，涌现在黎塞留之后一样--就像文明发展中，出现了一种规律，促使武力统治者之后出现精神统治者一样。(齐读，思考含义)

①这是一个长句，用抓主干、理枝叶的方法理解：主干----巴尔扎克是作家的代表；枝叶----代表当时人们思想、精神的统治者。

②破折号的作用是表解释说明。

③与前后文有什么联系？承上启下，由哀悼思想家而引出下文，为后文评价具体成就作铺垫。

·课文的第3段能说明巴尔扎克的一生是“饱满”的。

①自由朗读第3段，思考：作者从哪几方面评价巴尔扎克作品的？

从三个方面评价：一是“一部有生命的、光亮的、深刻的书” ；二是“一部了不起的书” ；三是一部既是观察又是想像的书”。

②这三个方面分别是从什么角度评价的？(思考一会儿)

第1个方面是全面评价，第2个方面是从历史的角度评价，第3个方面是从揭露批判的角度评价的。

③读“一部了不起的书-----”这一分句，思考：可以当作历史，是从什么角度说的？

反映社会的角度。

④下一个分句说到通过揭露批判社会现象，让人们看到社会的真实面目，同时表达作者的社会理想。而“观察”与“想象”又是说的什么角度呢？从文学角度评价的。(齐读)

·第8自然段的第1句“唉！这位惊人的、不知疲倦的作家，这位哲学家，这位思想家，这位诗人，这位天才，-----”

·最后一段说到巴尔扎克的逝世所造成的影响时的一句话--这不是黑夜，而是光明！这不是结束，而是开始！这不是虚无，而是永恒！(齐读，思考其含义)

①从修辞的角度和内容的角度怎么理解这句话的含义？

这里用的排比的修辞手法。说明巴尔扎克的死能给人光明，新的开始和精神永恒的。

②这样的话形象具体，远比“永垂不朽”之类的词语生动得多。这里表达的是作者对巴尔扎克怎样的一种思想感情？无比祟敬的感情。(读背这句话)

此句运用排比的句式，语调铿锵，激昂慷慨地称赞巴尔扎克逝世的深远影响。巴尔扎克的逝世固然让人悲哀，觉得似乎是黑暗的降临，无言的结束，一切似乎都消失了。而实际上它给人们更多的是悲痛后的力量，预示着光明的到来，新的开始，象征着一种永恒。比“永垂不朽”之类的词语更具体形象生动，更好地表达出作者对巴尔扎克的无比崇敬之情。