2.过球的一条半径的中点,作垂直于该半径的平面,则所得截面的面积与球的表面积的比为　　　　　　 .

答案　

1.设、、是三个不重合的平面，m、n是不重合的直线，给出下列命题：

①若⊥,⊥，则⊥;②若m∥,n∥, ⊥,则m⊥n;③若∥,∥,则∥;④若m、n在内

的射影互相垂直，则m⊥n，其中错误命题有　　　　　　 个.

答案　 3

39.下图为某成熟森林生态系统的植物叶面积指数与呼吸和光合作用关系示意图(图中叶面积指数是指单位地表面积上植物叶片的总面积数量。该数值越大，表示叶片交错覆盖的程度越大)。

①干物质量低于光合作用生产量的原因是：

②当叶面积指数达7-8 后，干物质量会下降，原因是：

③为保持林木最大的生产量应采取的措施是:

38. (1999年高考上海生物试题)右图是测定光合作用速度的仪器。在密闭小室内放有一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液,缓冲液用以调节小室内C02的量,使其浓度保持在0.03%。小室内气体体积的变化可根据毛细管内水柱的移动距离测得。在不同强度光照条件下,测得小室内气体体积如下表所示(表中气体体积的单位是微升/平方厘米叶面积/分。“+',表示增加,“-',表示减少。光强度单位为千勒克司)。 请回答：

(1)光强度为0时，小室内减少的气体是________ ,减少的原因是___________________。

(2)光强度增加时,小室内增加的气体是________，增加的原因是________________

________________________________________________。

(3)为了防止光照引起小室内气体的物理性膨胀或收缩所造成的误差,必须要有对照,并对实验结果进行矫正。那么对照组小室内应放置

A.同样大小新鲜叶片和水

B.同样大小死叶片和缓冲溶液

C.同样大小纸片和水

D.同样大小死叶片和水

(4)请根据表中数据,在右边方格内绘制O2生成总量和光强度间关系曲线。

37、(1999年高考广东生物试题)将某种绿色植物的叶片放在特定的实验装置中，研究在10℃、20℃的温度下，分别置于5000勒克斯、20000勒克斯光照和黑暗条件下的光合作用和呼吸作用，结果如下图所示。

(1)该叶片的呼吸速率在20℃下是10℃下的____________倍。

(2)该叶片在10℃、5000勒克斯的光照下，每小时光合作用所产生的氧气量是________毫克。

(3)叶片在20℃、20000勒克斯的光照下，如果光合作用合成的有机物都是葡萄糖，每小时产生的葡萄糖为____________毫克。

36．(2001年生全国理综)植物的新陈代谢受外部环境因子(如光、温度)和内部因子(如激素)的影响，研究内、外因子对植物生命活动的影响具有重要意义。

(1)右图表示野外松树(阳生植物)光合作用强度与光照强度的关系。其中的纵坐标表示松树整体表现出的吸收 CO₂ 和释放 CO₂ 量的状况。请分析回答：

① 当光照强度为 b 时，光合作用强度　　　　　　　　　　　　　　　　　

② 光照强度为 a 时，光合作用吸收 CO₂ 的量等于呼吸作用放出 CO₂ 的量。如果白天光照强度较长时期为 a ，植物能不能正常生长？为什么？

③ 如将该曲线改绘为人参(阴生植物)光合作用强度与光照强度关系的曲线，b 点的位置应如何移动，为什么？

35．(2001年广东、河南生物卷)试题　 为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制订了下列实验方案：

该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正。

(1)实验目的(略)(2)实验材料和用具(略)

(3)实验方法和步骤

①用一适当大小的下班罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏气。②将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有红色安全灯。③饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。④取一叶片，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒精中。⑤将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，用碘－碘化钾溶液，检测有无葡萄糖的特异颜色反应出现。

34．(2001年广东、河南生物卷)试题现有含水量(1)10%、(2)12%、(3)14%、(4)16%的小麦，分别贮存于条件相同的4个粮仓中。在贮存过程中，有机物损耗最少的是(　 )

A．(1)　　　　　　　　 B．(2)　　　　　　　　 C．(3)　　　　　　　　 D．(4)

33．(2001年广东、河南生物卷)试题叶绿体和线粒体都是重要细胞器,下列叙述中错误的是　 (　　 )

A．两者都是具有能量转换的功能　　　　　 B．两者都具有双层膜结构

C．两者的基质成分与功能不同　　　　　　 D．两者基粒所含酶的种类相同

32．(2002年广东生物卷)　 下表是对某水生生态系统营养级和能量流动情况的调查结果，表中A、B、C、D分别表示不同的营养级，E为分解者。Pg表示生物同化作用固定能量的总量，Pn表示生物体贮存的能量(Pn＝Pg－R)，R表示生物呼吸消耗的能量。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 单位：10²千焦/m²/年

分析回答：

(1)能量流动是从A、B、C、D中的哪个营养级开始的?为什么?

(2)该生态系统中能量从第三营养级传递到第四营养级的效率是多少?

(3)从能量输入和输出角度看，该生态系统的总能量是否增加?为什么?