4、国际联盟

成立：威尔逊在“十四点和平计划”里提出了建立国际联盟的建议。巴黎和会上起草了国联盟约，1920年初，国联正式成立。

主要机构：会员国全体代表大会、国联行政院、秘书处。

宗旨：宗旨在于促进国际合作，保证国际的和平与安全。

性质：英法控制下的维护凡尔赛体系的工具。

操纵国：英法(美国因巴黎和会的结果对其不利，拒绝参加)。

解散：二战期间，国联名存实亡。联合国成立后，1946年国联宣告解散。

活动：①1931年日本发动九一八事变侵略我国东北，国联进行调查，宣布日本为侵略国，却要对东北实行国际共管。②1935年意大利侵略埃塞俄比亚，国联对其进行经济制裁，却不把石油等重要战略物资列入禁运范围。

3、凡尔赛华盛顿体系的调整

经济：道威斯计划的实施，帝国主义由遏制德国转向扶植德国。

政治：《洛伽诺公约》的签订使德国的国际地位上升。

外交：《非战公约》的签订，使20世纪出现了暂时的和平。

2、华盛顿体系

建立：华盛顿会议上签订的一系列条约所构筑的东亚和太平洋地区国际关系的新格局。

影响：①暂时缓和了列强在东亚和太平洋地区，特别是在中国的利益冲突。②确立了美国在东亚和太平洋地区的主导地位；确立了美英同为海上第一强国地位；打破了日本独霸中国的局面，重新确认了对华“门户开放、机会均等”的原则。③日本在东南亚地区的扩张受到了限制。④中国成为华盛顿体系的最大受害者。

1、凡尔赛体系

建立：协约国先后同德国、奥地利、保加利亚、匈牙利、土耳其签订了一系列和约，这些和约构成了所谓的“丹尔赛体系”。其中最主要内容包括：领土问题；殖民地问题(委任统治权)；军备问题；赔款问题。

特点：掠夺性；分赃性；不能持久。

影响：①暂时协调了帝国主义在欧洲的矛盾，建立了帝国主义重新瓜分世界的分赃体系。②使欧洲和中东的政治格局发生了很大的变化，在欧洲出现一系列新兴的民族独立国家。③建立了资本主义世界战后的新秩序，重新划分了殖民地，有利于战后欧洲的稳定与恢复。④体系内部隐含了许多矛盾，如战胜国与战败国之间的矛盾、战胜国之间的矛盾、战胜国与殖民地半殖民地国家之间的矛盾，而这些矛盾的发展和演变均为丹尔赛体系解体的重要原因。

4、影响：①对人类造成巨大的物质和精神损害。②严重削弱了帝国主义和殖民主义的力量。③俄国无产阶级取得十月革命的胜利。④无产阶级革命运动和民族解放运动出现新高潮。

3、性质：总体上是帝国主义战争，塞尔维亚为独立而战，具体有民族解放性质，但不能改变整个战争的非正义性。第一次世界大战的性质是由各交战国的参战目的决定的。而各帝国主义参战都是为了重新瓜分世界，争夺世界霸权。

2、过程：①第一阶段：1914年，马恩河战役。②第二阶段：1915~1916年，三次陆战和一次海战，即凡尔登战役、索姆河战役和东线俄军的夏季攻势，日德兰海战，大战的主动权开始转移到协约国一方。③第二阶段：1917~1918年，美国参战，俄国革命，德国投降。

1、背景：①根本原因：资本主义政治经济发展不平衡。②具体原因：帝国主义两大军事集团的形成。(原因：列强之间争夺世界霸权和殖民地的矛盾日益尖锐。矛盾：英德矛盾,法德矛盾，俄奥矛盾。过程：1879年德奥结盟，1882年德、奥、意结盟，三国同盟正式形成，德国是其中的核心；1892年法俄结盟，英国于1904年、1907年分别与法、俄结盟，三国协约正式建立。)③导火线：萨拉热窝事件。

3、百花齐放、百家争鸣

(1)提出：1956年，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上提出。

(2)基本精神：艺术上不同的形式和风格可以自由发展，科学上的不同学派可以自由争论。

(3)意义：双百方针符合文学艺术和科学技术发展的客观规律，是促进艺术发展和科学技术进步，促进社会主义文化繁荣和科技兴旺的方针。

选修三 战争与和平模块

(1)两弹一星：1964年原子弹，1966年导弹，1970年“东方红－1号”人造地球卫星。

(2)东方魔稻：1973年袁隆平研究成功灿型杂交水稻。

(3)银河系列计算机：1983年银河Ⅰ号，1997年银河Ⅲ号。

(4)神舟飞船：2003年“神舟”五号载入飞船发射成功；2005年“神舟”六号发射成功，2008年“神舟”七号发射成功。

2、教育

(1)扫盲教育：1950年开始，2001年基本扫除青壮年文盲。

(2)义务教育：1986年颁布《中华人民共和国义务教育法》，20世纪90年代提出“科教兴国”战略，2001年基本普及九华义务教育。

(3)高等教育：建国初学习苏联。1958年开始“教育大革命”，学生要边学习边劳动。“文革”期间高等教育遭到严重破坏。1977年恢复高考。20世纪80年代以来，我国已建立学士--硕士--博士三级学位制度，成人高等教育和民办教育也发展起来。

(4)科教兴国：1995年以来，党和政府提出“科教兴国”战略。邓小平提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指导方针，加快了教育的改革步伐。