8．在下列文句的画线部分填入恰当的话，使分号前后内容、句式对应。

　　　 (1)悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是　　

　　　　　　 　，　　　　　　　　 ，　　　　　　　　 。

　　　 (2)乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是　　　　　 ，

　　　　　　　　　　　　　　　 。

7．根据文意，依照画线句的句式，用举例的方法扩展语句。

　　　 翻开古往今来的诗词，你可以一一品味诗人们深切的思想感情，继而有所思，有所悟。读王维、孟浩然，你懂得了什么是钟情山水；　　　　　　　　　　　　　 ；　　　　　

　　　　　　　　　　　 读着，品着，你已经和诗人们融为一体了，潜移默化中提高了自己的品德修养和审美情趣。

6．下面是对三月的景物描写，请续写四个句子。

　　　 太阳在三月升高，柳条在三月长垂。白雪在三月消融，冰凌在三月隐退。　　　　　 ，

　　　　　　　　 ，　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　　　 。

5．运用联想和想象，扩展下面的语句。其中一个要用比喻或拟人句；只要保留原句中的“电”(闪)、“雷”、“雨”(水)即可。

原句：闷热的夜，令人窒息。忽然，电闪，雷鸣，雨水如注。

扩展句：闷热的夜，令人窒息。忽然，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4．正确理解下文给出的文句，对“笑”进行合理想象，补足空缺的文句，注意句子整齐。

笑，也是一种运动，它能不断地变化发展。笑，有大有小；　　　　　　 ；有冷嘲的，热情的；　　　　　　 ，　　 　　　　；　　　　　　　　 ，　　　　　　　 。如此等等，不一而足。

3．　 读下面这道题为《如果》的小诗，仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。

如果你是大河，　　　　 ①　　　　　 ；如果你是春色，何必为一瓣花朵的凋零叹息；　　　　　

　　　　　 ②　　　　　 ，何必还为没有结出果实着急；如果你就是你，那就静静地微笑，沉默不语。

(1)①处应填的句子是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)②处应填的句子是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2．以下面的句子为中心作扩展，要求使用短句，语句连贯，不少于60个字。

种花好，种菜更好。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1．根据下列情景，以“沉思”为中心，扩写一段话，不少于40字。

情景：傍晚　　 湖面　　 我　 　沉思

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2．根据以下规定的情景，以免疫力为中心，分别扩展成一段话。每段40个字左右。

情景一：身体健康方面

情景二：社会影响方面

这是2002年春季高考第27题。解答本题同上题大致相同，一要明“情景”，二要是“中心”，三要合字数。写出答案要显示出两者的差别，前者从“身体健康方面”说，后者从“社会影响方面”说。换言之，前者从身体“免疫力”方面扩写，后者从比喻意义方面说“免疫力”。

1．　 根据下面两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。

情景一：毕业典礼上　 同学们　 歌声

情景二：考试前夕　　 我　　　 歌声

这是27、2000年第27题，主要考查扩展语句的能力。题目提供了两种不同的情景，用主题

词的形式来表述，给了考生更多的想象空间和扩展空间。本题提供了三个条件：①毕业典礼(参试前)、同学们(我)、歌声三个要素必备(缺一即给0分)；②以“歌声”为重点；③每段不少于30个字。你写出的答案必须符合上列要求；　 要体现出两者之间的差别。前一情景，你可以这样写：毕业典礼上，我们高唱《毕业歌》，这雄壮、激越的歌声飞出礼堂，飞出校园，把我们“担负起天下兴亡”的决心传给养育我们的父老乡亲。情景二，你可以这样写：考试前我正在复习功课，楼下传来震耳欲聋的歌声，这歌声全然没有一点美感可言，可以说是一种妨碍他人的噪音。