3．下列各组词语中，没有错别字的一组是　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

A．蕴涵　螺丝钉　混然不觉　胜败乃兵家常事

B．提要　 渡难关　 心心相映　 包子有肉不在褶上

C．和谐　 边缘化　 始终不渝　 风马牛不相及

D．就序　 腊八粥　 一路飙升　 八竿子打不着

[解析]　A项“混然不觉”应为“浑然不觉”；B项“心心相映”应为“心心相印”；D项“就序”应为“就绪”。

[答案]　C

2．下列各组词语中，没有错别字的一组　　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

A．厮杀　 挖墙角　 疾言厉色　 覆巢无完卵

B．笼络　 惹是非　 融汇贯通　 慢工出细活

C．乖戾　 金刚钻　 既往不咎　 树倒猢狲散

D．妄图　 演双璜　 寅吃卯粮　 一言以弊之

[解析]　A项“挖墙角”应为“挖墙脚”；B项“融汇贯通”应为“融会贯通”；D项“演双璜”应为“演双簧”，“一言以弊之”应为“一言以蔽之”。

[答案]　C

1．下列词语中没有错别字的一组是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　)

A．疏浚　条形码　轻歌曼舞　绿草如荫

B．风致　 肖像画　 听天尤命　 精简机构

C．经典　 侃大山　 名门望族　 挑肥拣瘦

D．寒暄　 出洋相　 计日成功　 源远流长

[解析]　A项荫--茵；B项 尤--由；D项 成--程。

[答案]　C

　教育家苏姆林斯基曾说过：“学习兴趣是学习活动的重要动力。”学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它在学生的学习中具有重要的作用。开始学习信息技术课时学生往往怀着好奇、兴奋的心理，但随着学习内容的深入，有的内容需要机械重复地训练，有的内容枯燥无味难度大，这样学生的学习热情就会慢慢降下来。根据建构意义新的学习理论，教师应由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者，要充分激发学生的学习兴趣，帮助他们形成正确的学习动机。因此，教师要采取灵活多样的教学方式，激发学生的学习兴趣和主动探索的愿望。为了让他们能熟练掌握鼠标器的指向、单击、双击、拖动等基本操作，除了让他们玩“纸牌”、“空档接龙”游戏外，我还从网上下载一些鼠标练习游戏如“比比谁的耳朵是最好的”等，让他们听辨一下双击的声音特点。让学生用“扫雷”、“猫狗大战”等游戏来练习单击、双击的能力。这样，在游戏中既调动了学生的学习兴趣，得到了智力的锻炼，也提高了灵活操作鼠标的能力。也有人把学电脑称之为“玩”电脑，这是很贴切的。“玩”的过程，就是学的过程。有些教师严禁学生玩电脑游戏，我觉得这是_。种不可取的态度，我们应积极鼓励和正确引导，发挥游戏在电脑课中的作用。 　三、培养学生的创新意识和合作精神

　当今世界正在进入知识经济时代，知识的不断创新，高科技的迅速产业化，使得经济持续增长。而在这一时代，起核心作用的是知识创新，它是技术创新的基础，是技术进步和经济增长的革命性力量。因此二十一世纪需要的是有创新意识、具有创新精神和创新能力的人才。这就要求教育者，在教育过程中注重开发学生的创造潜力，鼓励启发学生主动思考，善于思考，学会独立思考，突出创新意识的培养，强调创新能力的提高。 　教师设计新任务，学生创造完成。例如：我在讲解在Word文档中插入和编辑图片时，让学生自由组合成2至3人的小组，然后以小组为单位，并且以比赛形式进行创造完成。充分发挥小组各成员的作用，互相取长补短。比如给学生一个新任务：利用本课所学的内容，自己写一篇小报导，在文章中加入几幅图片，要求版面新颖大方、美观。最后评选几篇优秀作品上传到教师机供全班同学欣赏。甚至可以把设计的新任务延伸到课堂以外，比如班级手抄报的编写，还可以举行电脑手抄报的评比活动，以此来提高学生的学习兴趣和巩固所学的知识。无论是独立完成还是合作完成，学生都会在编排过程中如果碰到了问题就自学教材，或互相请教。这样既让学生巩固了书本知识，培养了学生的自学能力，也培养了他们的学习积极性和创造意识及“合作学习”的好习惯。这实际上包含有协作学习的意思。每当学生有好的作品完成，利用多媒体教学网，我都会展示给全班同学，同时提出表扬鼓励，这不仅会激发他的学习兴趣，对其他同学也有很好的促进作用。 　四、注重青少年信息道德的培养。

　在信息技术蓬勃发展之际，人们往往只看到了它所带来的巨大利益，而忽视了信息技术中某些不利因素给青少年成长造成的干扰和不良影响。例如：在互联网上除了大量丰富的学科知识外，也有许多不健康的内容，有时还有计算机犯罪，计算机病毒肆虐等，而这些正是信息技术教育中容易忽略的问题。因此在学习网络这一章时，我不仅向讲解英特网的优秀之处，而且不断向学生渗透思想品德教育，培养学生健康的信息意识和信息伦理道德。另外教师除了本课程教学外，还要以自己的模范行动来教育学生，使他们能树立正确的人生观、世界观，能够在信息的汪洋大海中正确把握人生的方向，以形成良好的信息技术道德。 　总之，未来21世纪信息社会的发展，教育信息化的实现，对教育既是机遇又是挑战，从培养模式上提出了更高的要求。在培养目标上，要求德智体美全面发展，具有高度创新能力和使用信息化手段能力；在培养内容上，教育需要对课程结构和教学内容进行改革。主要侧重在使学生掌握学习的方法，使每个受教育者都具有自我获取知识和更新知识的能力：在培养方法上，教育需要更新观念，要寻求新的模式和传播手段，以适应终身教育，全民教育的需要。

29．十七大政府工作报告指出：“提高自主创新能力，建设创新型国家。认真落实国家中长期科学和技术发展规划纲要，加大对自主创新投入，着力突破制约经济社会发展的关键技术。加快建设国家创新体系，支持基础研究、前沿技术研究、社会公益性技术研究。引导和支持创新要素向企业集聚，促进科技成果向现实生产力转化。深化科技管理体制改革。实施知识产权战略。充分利用国际科技资源。进一步营造鼓励创新的环境，培养造就世界一流科学家和科技领军人才，使创新智慧竞相迸发、创新人才大量涌现。”

请回答：

　　　　 (1)概括说明春秋战国时期我国农业科技发展的突出表现。

　　　　 (2)两次工业革命分别对生产力、生产组织形式、经济结构和社会关系方面产生了哪些最突出的影响？

　　　　 (3)假如你是当前国家经济建设部门的主要领导人，你认为两次工业革命对我国社会主义现代化建设有哪些值得借鉴的地方。

25．民国初期民族工业发展迅速。这一时期①工业体系比较完整　 ②纺织和面粉也业增长最快　 ③政府鼓励实业发展　 ④张謇成为民族工商业的楷模　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　 　 A．①②③　　　　 　 B． ②③④　　　 　 C． ①③④　　 　　　 D． ①②③④

24．第二次工业革命时期，影响主要资本主义国家经济发展不平衡的因素有　 ①新技术新发明在生产中的应用程度　 ②垄断组织发展水平与普及程度　 ③资金、市场对工业生产的满足程度　 ④农业发展与工业发展的适应程度　　 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　　 A．①②③④　　　 　 B．②③④　　　 　　　 C．②③　　　 　　　　 D．①③④