1．基础知识的梳理

　(1)元素周期表、元素周期律和物质结构

　熟悉元素周期表和元素周期律(电子排布和周期表的关系，化合价和最外层电子数、元素所在的族序数的关系(包括数的奇偶性)，微粒的半径大小和元素周期表的关系，非金属氢化物的稳定性、酸性和元素周期表的关系)。熟悉常见的分子或单质、化合物的物质结构(水、氨气、二氧化碳、金刚石、二氧化硅的结构特点，相同电子数的微粒(10电子微粒：OH^-、NH₄⁺、H₃O⁺等；18电子微粒：H₂O₂和H₂S、 C₂H₄、F₂、CH₃OH等)。

　(2)元素化合物的性质

　这里包括物理性质(颜色、状态、密度)和化学性质，因此要熟记一些典型(特殊)物质的性质、反应的条件和现象。掌握一些常见的反应形式：化合物→单质，化合物+化合物→化合物+单质，化合物→3种气体等；重要的反应：铝热反应、过氧化钠性质、Mg+CO₂→、Fe³⁺→Fe²⁺、漂白粉性质、常见气体的实验室制法、电解熔融氧化铝、电解饱和食盐水、化工上的反应(硅酸盐工业、石油化工、硫酸工业、硝酸工业)。

3．无机推断题层次明显，区分度高，有一步推错，整题失分的可能，很容易拉分。具有很高的区分度和很好的选拔功能。

　尽管它考的内容广，能力全面，层次高，但它还是离不开大纲和考纲。知识点必须是高中阶段强调掌握的基础知识和主干知识。

例题1 　(2005年全国高考理综试题•湖南、湖北等省卷)已知A、B、C、D为气体，E、F为固体，G是氯化钙，它们之间的转换关系如下图所示：

⑴ D的化学式(分子式)是　　　　 ，E的化学式(分子式)是　　　　 。

⑵ A和B反应生成C的化学方程式是　　　　　　　　　　　　　 。

⑶ E和F反应生成D、H和G的化学方程式是　　　　　　　　　　　　　 。

解析：由E(固)+F(固) → D(气) + H + G

　 (CaCl₂)，容易联系到实验室用NH₄Cl与Ca(OH)₂制NH₃的反应，这样可推断出D为NH₃，H为H₂O，E和F一个为NH₄Cl、一个为Ca(OH)₂。由D(NH₃)+C(气)→E，可确定E为NH₄Cl，C为HCl，则A、B一个为H₂、一个为Cl₂。A和B生成C的化学方程式为H₂+Cl₂===2HCl。E和F生成D、H和G的化学方程式为2NH₄Cl+Ca(OH)₂NH₃↑+2H₂O+CaCl₂。

2．无机推断题与双基知识、有机、实验、计算均可联系，出题比较容易。在少题量的情况下，可考多个知识点，多方面的能力，从而更好地突出学科内综合，这就受到了理综卷的青睐。

1．它集元素化合物知识、基本概念和基本理论知识为一体。具有考查知识面广、综合性强、思考容量大的特点。这种题型不但综合性考查学生在中学阶段所学的元素及其化合物知识以及物质结构、元素周期律、电解质溶液、化学平衡、氧化还原反应、化学用语等知识，而且更重要的是它能突出考查学生的综合分析判断能力、逻辑推理能力。且结构紧凑、文字表述少，包含信息多，思维能力要求高。

16．一辆汽车质量为M=2.0×10³kg，发动机的额定功率为84kw，汽车从静止开始以匀加速

直线运动起动，加速度大小为a=2.0m/s²，当达到额定功率时，保持功率不变继续加速达到汽车的最大速度。运动中汽车一直受到大小为车重0.10倍的恒定阻力，g取10m/s²。求：

(1)汽车运动中的最大速度

(2)汽车开始运动后第5s末的瞬时功率

(3)若汽车从静止起动至速度最大共用时72秒，求汽车在此过程中总位移的大小。

15．如图所示，=4kg，=2kg，A与桌面动摩擦因数=0.25，B与地面间的距离s=1.2m，A、B原来静止，A到滑轮的水平距离足够大，运动中A不会碰到滑轮。求：

　　 (1)B落到地面时的速度大小?

(2)B落地后，A在桌面上继续滑行多远才能停下来?(g取10m／s²)

14．如图所示，一质量m=0.5kg的小球，用长L=0.4m的细线拴住，在竖直面内作圆周运动，g取10m/s²，求：

　　 (1)小球能够通过圆周上端最高点的最小速度是多少?

(2)若细线所能承受的最大拉力为50N，为使小球在竖直面内做完整的圆周运动，则小球在最低处的速度大小应满足什么条件?

13．某同学用如图所示的装置做“探究做功和物体动能变化的关系”的实验，所用小车的质量m=0.25kg，打点计时器所用交流电源的频率为50Hz

　　 (1)下列说法中正确的是：

　　 A．平衡摩擦力时，应把橡皮筋挂在小车上，使小车能在木板上匀速滑动

　 　B．实验时应先接通电源，再释放小车

C．实验中在每次增加橡皮筋的条数时应使连入铁钉间的橡皮筋形变程度相同，并使小车每次都从同一位置释放

　　 D．在通过纸带求速度时，应在纸带上选出一段清晰的点迹求出平均速度即可

　　 (2)正确平衡好摩擦力进行实验时，在橡皮筋弹力作用下，合力对小车所做的功______

(选填“大于”、“小于”或“等于”)橡皮筋弹力所做的功；若第一、三次分别用一条、三条并在一起的相同橡皮筋做实验，且两次橡皮筋的伸长相同，则第三次实验中橡皮筋对小车做的功是第一次实验的______倍。

(3)下图是该同学在正确实验过程中得到的一条纸带，相邻的两个读数点间还有一个点没有画出来，A、B、C、D、E、F各点到0点的距离分别为：1.87cm、4.79cm、8.91cm、16.92cm、25.83cm、34.74cm，则由纸带可知本次实验中橡皮筋对小车做的功是______J。

12．如图所示，长为L的长木板水平放置，在木板的A端放置一个质量为m的小物块，现缓慢地抬高A端，使木板以左端为轴转动，当木板转到与水平面的夹角为时小物块开始滑动，此时停止转动木板，小物块滑到底端的速度为v，则在整个过程中

A．木板对物块做功为

B．静摩擦力对小物块做功为

C．支持力对小物块做功为

D．滑动摩擦力对小物块做功为

11．如图所示，一小物块初速大小为，开始由A点沿水平面滑至B点时速度大小为，若该物块仍以大小为的速度从A点沿两斜面滑动至B点时速度大小为

，运动中物块始终没有离开斜面，不计在两斜面交接处的能量损失。已知斜面和水平面与物块的动摩擦因数相同，则　

　 A．　　 B．　　 C．　　 D．无法比较