5．作者读谢冰心的散文时，又是什么激起了她的兴趣？

明确：“觉得她比喻实在鲜活”，“也觉得在作文的描写方面，多了一层领悟。”

4．作者为什么喜欢奥尔珂德的《小妇人》中的句子？

明确：奥尔珂德的《小妇人》只是使她喜欢文学句子本身的美。

3．(齐读“书中泪”内容)文中选取哪些文学作品中的泪？(多媒体)

明确：奥尔珂德的《小妇人》、谢冰心的散文、白居易的《啄木曲》和杜甫

的《新安吏》。

2．既然你们说贯穿全文的线索物是“泪珠”，那么文中写了哪些泪珠呢？

明确：书中泪(1－4)、思乡泪(5－6)、怜子泪(7)、奋斗泪(8－10)

慈悲泪(11)、感恩泪(12－13)(多媒体)

　　 琦君,生于1918年 ，原名潘希真,浙江永嘉人。 1949年去台湾,后旅居美国。她具有深厚的古典文化修养。1949年赴台后埋首文学创作，成为名重一时的作家。琦君以“秀外慧中的大家闺秀”风范著称，文风典雅祥和，落笔沉静含蓄，善于以清丽简洁、平易近人的文字抒发委婉曲折的情怀，可谓“哀而不伤，怨而无诽”。她写过很多作品,其中以散文成就最高。主要散文集有：《红纱灯》《桂花雨》《烟愁》《细雨灯花落》《三更有梦书当枕》。

　　 “昨夜我洒下了泪珠，就像那串串珍珠。”一曲《爱的泪珠》，歌者用她的歌声将我们带入了一个情感天地，委婉而缠绵。请大家想一想，我们见过哪些与“泪”有关的成语或熟语。(泪如雨下、老泪纵横、声泪俱下、欲哭无泪、潸然泪下、泪如泉涌……)在日常生活中，泪珠可以寄托哪些情感？(多媒体)

　　 下面我们一起走近台湾女作家--琦君，看看她笔下的文字为我们营造了一个怎样的情感天地，让我们来感受一下泪珠与珍珠的魅力。(多媒体)

2.把握散文的线索及彩线串珠的结构。

[能力目标] 　　联想并口头描述其他的经典流泪场面

[教学重难点] 　丰富的联想,灵动的笔法,真挚的感情

[授课时数] 　　一课时

[课前活动]　　 欣赏歌曲《爱的泪珠》(多媒体)

[教学内容及步骤]

1.了解琦君其人其作；