试题注重与同学们的生活实际相联系，试题的设计上更加重视渗透科学、技术、社会和环境协调发展的思想，更加突出科学性和人文性的有机结合，注意引导学生关注生活，关心社会，关心最新科技成果等社会热点问题。关注社会发展、关注生活健康、关注最新热会热点始终是中考化学命题的主旋律，让学生用化学知识处理和解决生活中的一些简单的化学问题。突出化学的时代主题，增强同学们“学以致用”的社会责任感。如2008年海南省第 23题借助奥运火炬考查火炬所用燃料具备的性质，发散学生的思维能力；2008年自贡市第2题以及2008年南昌市第17题都是联系最新重大社会事故汶川地震考查饮用水消毒剂组成元素、化合价、元素符号书写等，充分体现了“STSE”试题具有“高起点、低落步”的特点。

科学探究是化学教学中培养学生能力主要途径和方法。各地试卷中一些题目要求考生利用所学的知识科学地解释现象，或应用在生活、生产和社会实践中，这样的题目分值比重较大。08年化学试题，在考查核心知识和基本能力的同时，注重考查过程与方法，再现真实的探究活动，注重让学生在学习中会归纳、对比、分析、推理、迁移探究，强调对过程的体验和感悟。2008年南京市第22题探究了自制酸碱指示剂遇酸碱溶液的变色情况考查了学生实验分析能力、设计和评价能力；2008年常州市第29题通过对电解水装置创新设计考查学生分析问题和评价问题的能力。

基础知识及其基本应用是化学学科的重要教学环节。试题在考查基本概念和原理的同时，注重考查学生的基本运用能力，大多数问题体现了这一要求。坚持“重视基础，回归教材”的命题原则，化学课本中的基础知识，是化学学习的基本技能，因此也是中考的重点，试题的编制不再注重知识的简单再现和记忆，而是突出知识的本质特征，更多地将基础知识和基本技能放在真实、生动的具体情景下考查，重视能力考查，为学生从化学视角去观察自身周围世界，从化学与社会的相互作用中体会和感悟学习化学的价值提供机会。例如2008年泰安市填空题第1题、四川自贡市第10题都是从生活角度入手情景鲜活，生活气息浓厚，把基础知识放在一个真实的情境中考查，突出了化学与生活密切关系，通过化学原理的应用，间接地体现了化学学习的意义，加深学生对化学学科的学习兴趣。再如2008年肇庆市第8题通过人物情景对话考查氧气、二氧化碳的性质和用途；2008年徐州市第23题借助生活中的雪溶剂通过实验探究雪溶剂的成分等。

63. A。value 指“价值”或“交换价值”。

63. Because of continual price increases, the _________ of the pound has fallen in recent years.

A. value　　　　　　　　　 B. price　　　　　　　　　　 C. cost　　　　　　　　　　 D. usefulness

62．答案：C。in the absence of 缺少

61．答案：D。have [gain, get, obtain] access to“得接近; 得会见; 得进入; 得使用”。

60．答案：B。a ( good) knowledge of English是习语,"懂英语"。如果只知道knowledge 是不可数名词,而忽视了它的特殊用法,就会误选A项。

59．答案：B．考点 形似名词辨析与搭配。a guilty(或bad)conscience内疚；其他相关词组：have sth. on one’s conscience为某事而内疚；in(all)conscience凭良心；的确，当然；consciousness“知觉，意识”；consequence“后果”；confusion“混淆，混乱”。 句意为：她为没有把实情告诉警察而感到内疚。

58．答案：D．考查词语搭配。make sense of“理解，弄懂…的意思”：Children need to make sense of the worlD．儿童需要认识世界。与sense搭配其他常见词组：make sense讲得通，有意义；in a sense从某种意义上说；out of senses失去理智；与message搭配常见词组：get the message领会，明白。句意为：他的作文思路混乱，我简直看不懂。