6. We may be able to take measures before it is too late.

before 的译法

5. We human beings could not survive without all plants and animals around us.　　 表双重否定

4. The cell phone helps her do whatever she wants to do.

whatever 引导的名词从句

3. The answer seems to be that we have a need to stay in touch with friends and family no matter where we are or what we are doing.

no matter + 疑问词引导的让步状语从句

2. I don't dare to use the phone in school.　 dare 的用法

1. Cell phones, or mobile phones make it possible for us to talk to anyone from anywhere.　 it 作形式宾语的用法

44．(l0分)某化学兴趣小组的同学对一瓶久置的熟石灰粉末的组成进行实验探究，请你

　 　一起参与他们的探究活动。

　 ［提出问题］这瓶熟石灰粉末是否已经变质生或了CaCO₃？

　 ［进行猜想］猜想一：熟石灰全部变成了CaCO₃。

　　　 猜想二：熟石灰部分变成了CaCO₃。

　　　 猜想三：熟石灰没有变质。

　［设计实验］该小组同学对猜想一设计了下列探究方案，请你帮助他们完成下表中相关实验内容。

［反思与应用］①要证明猜想二成立，可参照上述实验方案进行探究，在步骤②中产生的实验现象是　　　　　　　 　　　　　　　。

②熟石灰变质是由于　　　 　　的缘故。在初中化学我们所学过的物质中还有　　

(举一例)等具有这样的性质，因此象熟石灰这类物质在实验室应 　　　　　保存。

③称取1.0g上述熟石灰样品，加适量水使之充分溶解，搅拌过滤后，往滤液中滴入酚酞试液，同时加入溶质质量分数为10%的盐酸至溶液刚好变为无色，消耗盐酸溶液7.3g。求样品中Ca(OH)₂的质量分数(写出计算过程)。

43.(6分)小明、小华和小林三位同学利用下图所示装置在实验室制取O₂和CO₂，并对它们的有关性质进行研究，请回答下列问题。

(1)小明同学用KMnO₄固体制取O₂，应选用上图中的　　　　 装置(填编号)，

该反应的化学方程式为　　　　　 　　　　　　；当O₂收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作方法是　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)小华同学用浓HCl与大理石在C装置中反应，制取CO₂并检验其有关性质，观察到烧杯中紫色石蕊试液变红，对这一现象的解释不合理是 　　　(填序号)。

　a.产生的CO₂直接使石蕊试液变红

　　 b.产生的CO₂与H₂O反应生成H₂CO₃，使石蕊试液变红

　c.挥发出的氯化氢溶于水，使石蕊试液变红

(3)小林同学用A装置制取了一瓶无色无味纯净的气体，他制取的气体可能是　　 　，

试用最简便的方法验证他所制取的气体　 　　　　　　　　　　　　　　　。

42.(5分)下图中A-H和甲、乙、丙分别是初中化学常见的物质。已知甲和G均为黑色固体单质，D是大理石的主要成分，丙常用来配制农药波尔多液，常温下C、E、F均为无色气体(图中有部分生成物未标出)。

请填写下列空白：

(1)写出下列物质的化学式；

　　　 A　　　　　 ；F　　　　 ；乙　　　　 。

(2)写出下列反应的化学方程式：

B-→E的反应：　　　　　　　　　　　　　 　；

　G-→H的反应：　　　　　　　　　　　　　 　。

41.(3分)请回答下列与物质提纯有关的问题。

①下列两个方案都可以除去铜粉中少量的CuO，从环境保护和操作简便等方面考虑，较好的方案是　　　　 (填a或b)。

　 　　a.用稀HCl除去CuO　 　　b.用CO还原CuO

②要除去K₂SO₄溶液中的少量KOH，不能选用稀HCl，原因是会生成　　　　　 (填名称或化学式)而引入新的杂质。

　 ③要使NaCl溶液中少量的Na₂SO₄转化为沉淀而除去，可选用适量的　　 (填名称或化学式)。