3.依次填入下段文字中括号里的词语,最恰当的一组是( )。
艾青说:“我所努力的对诗的要求是四个方面:( ),有意识地避免用华丽词藻来掩饰空虚;( ),以一个意象来表明一个感觉和观念;( ),以全部力量去完成自己所选择的主题;( ),不含糊其词,不写为人费解的思想,决不让读者误解和坠五里雾中。”
A.朴素 集中 单纯 明快 B.单纯 朴素 明快 集中
C.朴素 单纯 集中 明快 D.单纯 集中 明快 朴素
2.下列四组词语有错别字的一组是( )。
A.莅临指导 丰功伟绩 生死攸关 好高骛远
B.党同伐异 洞烛其奸 声势煊赫 一筹莫展
C.兵荒马乱 一傅众咻 无人问津 深居简出
D.忸怩不安 草菅人命 既往不究 如愿以偿
1.下列词语中加粗的字,读音全都正确的一组是( )。
A.良莠不齐(yǒu) 表情呆板(dāi) 强词夺理(qiáng) 尔虞我诈(yú)
B.咬文嚼字(jué) 一暴十寒(pù) 惝恍迷离(tǎng) 穿凿附会(záo)
C.心广体胖(pán) 莞尔一笑(wǎn) 血肉模糊(mó) 所向披靡(mǐ)
D.淆乱乾坤(xiáo) 贫瘠不堪(jí) 自怨自艾(yì) 暴殄天物(zhěn)
6、下列各句标点符号使用正确的一项是( )
A、当时,人们对时间和空间有两种对立的看法:一是时间和空间是无限可分的;二是时间和空间是由不可分的小段组成的。
B、同时,在产品的包装上、商标上、说明书的文字、图片上讲究精美,也是必要的。
C、“这次考试成绩很不理想,什么原因呢?同学们!”张老师严肃地说。
D、每天用6%的过氧乙酸稀释溶液喷洒室内两次并密闭若干小时就可以破坏“非典”病毒生存环境,有效防止“非典”的传播。(6%的过氧乙酸的密度是每立方厘米0.27克。)
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5、下列各句中,没有语病的一句是( )
A、温总理在《政府工作报告》中提出要逐步取消征收“农业税”的问题,这个消息一宣布,就特别引起了广大农民的关注。
B、国家杰出青年科学基金设立伊始,便定位于优秀青年科技工作者在国内开展基础研究,培养和造就跨世纪的优秀中青年学科带头人。
C、今年我区的工作重点之一,是要深入开展“四五”普法宣传教育活动,不断提高公民的法律素质和社会法制化管理水平。
D、遗憾的是,雷锋、焦裕禄这些上个世纪六十年代的英雄,对于我们现在的许多青年人,已经是那么的邈远、陌生了。
4、下列各句中加点的熟语,使用正确的一项是( )
A、有人编写了“冲击波”病毒来攻击视窗操作系统,微软公司很快在网上发布了“补丁”程序供用户下载杀毒,真可谓“道高一尺,魔高一丈”。
B、知识经济已经来临,我们必须认真学习,掌握本领,不然身无长物,将无法适应新时代的要求。
C、随着人民生活水平的逐渐提高,国人购买私家车的热情蔚然成风,国产汽车生产厂家竞相降价销售,竞争已达白热化。
D、在博鳌亚洲论坛2004年年会上,亚洲国家强调了这样的认识:亚洲是21世纪全球经济的希望,在亚洲建立经济一体化是众望所归,也是亚洲经济共同发展的一种必然要求。
3、依次填入下列各句横线上的词语,正确的一项是( )
①由于海峡阻隔,兄弟分别半个多世纪,如今相见,恍如隔世,虽然都已是年愈古稀之人,也__________百感交集,唏嘘不已。
②中学生读诗,可以学到运用语言的技巧,可以提高审美能力,可以发展想象能力,可以__________高尚的情操,可以激发爱国热情。
③__________“幸福的家庭都是相同的,不幸的家庭各有各的不同”,那么采取一定的措施,进行一定的制度设计来解决不同家庭的不同困难,__________有了更加实际的社会意义。
A、未免 陶冶 因为 所以 B、难免 熏陶 因为 所以
C、难免 陶冶 既然 就 D、未免 熏陶 既然 就
2、下旬各组词语中没有错别字的一组是( )
A、温馨 义气用事 平心而论 小不忍则乱大谋
B、诌媚 坐享其成 因咽废食 皮之不存,毛将焉附
C、龟裂 急流勇退 针砭时弊 差之毫厘,缪以千里
D、竣工 戮力同心 一塌湖涂 树倒猢狲散
1、下列词语中加点字的读音完全相同的一项是( )
A、屹立 梦呓 谥号 抑扬顿挫 相得益彰
B、女红 恭敬 供给 攻无不克 鞠躬尽瘁
C、思量 测量 量力 量入为出 量体裁衣
D、讣告 扑灭 朴实 前仆后继 赴汤蹈火
6.下列句子中,没有语病的一项是
A. 尽管高考已由知识立意向能力立意转变,但在第二轮复习中,同学们仍应重视基础知识,在对知识网络的梳理中把握知识点,从知识点的构成中理解知识要素,切忌不可忽视基础。
B.十届全国人大三次会议通过的(反分裂国家法),为发展两岸关系,推进祖国和平统一和维护两岸同胞福祉,提供了切实可行的法律保障。
C. 本期作客于(大红鹰超级访问》的是毕业于北大心理学系、著名演员、获得导演硕土学位,而今家喻户晓的著名导演--英达。
D.人的智能不是单一的,它是在长期生活和工作中,在极其复杂的环境中,通过知识的运用和掌握而形成发展起来的,因而可以说人的智能是多种多样、极其复杂的。
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