(2009·武汉质检)海洋能是海洋水体所蕴藏的各种能量的总称。主要包括潮汐能、波浪能、温差能、潮流能、海流能和盐差能等。据预测，在21世纪海洋能将形成一个全新的高科技新能源产业。据此回答9-11题。

9.与陆地上的常规能源相比，海洋能的优点是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A.总蕴藏量大，能量密度大　　　　　　　　　 B.属可再生能源，可综合利用

C.时空变化大　　　　　　　　　　　　　　　 D.开发环境优越，技术要求低，一次性投资小

答案　 B

10.下列有关波浪能发电的说法，正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A.波浪能的空间分布非常均匀　　　　　　　　　　

B.波浪能只分布在河口海区

C.目前已突破了波浪能利用的技术难关，可以进行大规模、大功率的开发

D.为海上航标和孤岛供电的波浪发电设备市场潜力非常巨大

答案　 D

11.盐差能是指海水和淡水之间或两种含盐浓度不同的海水之间的化学电位差能，具有明显的季节变化和年际变化。

我国长江口海区盐差能量丰富的季节是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A.春季　　　　　　　　　　 B.夏季　　　　　　　 C.秋季　　　　　　　 D.冬季

答案　 B

(2009·烟台测试)下图表示世界能源消费构成的变化，据此判断7-8题。

7.图中①②③④代表的能源，依次是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A.煤、石油、天然气、水电和核电　　　　　　　　 B.石油、天然气、煤、水电和核电

C.天然气、石油、煤、水电和核电　　　　　　　　 D.煤、水电和核电、石油、天然气

8.在本国能源消费构成中，该图中能源①居首位的国家是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A.瑞士　　　　　　　　　　 B.法国　　　　　　　　　 C.中国　　　　　　　 D.英国

答案　 7.B　 8.D

6.下图中阴影部分可表示　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A.煤炭　　　　　　　　　 B.水能　　　　　　　 C.石油　　　　　　　 D.沼气

答案 　B

5.下图中能正确表示自然资源、能源、矿产资源三者关系的是　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

答案　 C

4.天津市夏季盛行偏南风，冬季盛行偏北风，春、秋季多西南风，则化工厂应建在　　　　　　　　　　 (　　 )

A.市区北部　　　　　　 B.市区东南部　　　　　　　　 C.城市西南部　　　　　　 D.东北部的远郊区

答案　 D

3.下列属于充分利用农业气候资源的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A.丘陵地区层层梯田　　　　　　　　　　　　　　 B.河套平原引黄灌溉

C.华北平原改造中低产田　　　　　　　　　　　　 D.北京郊区塑料大棚

答案　 D

(2008·温州模拟)下表为我国某地区气候统计资料，结合此表回答1-2题。

1.与该表气候特征相符的地区是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A.东北平原　　　　　　　　 B.华北平原　　　　　 C.江南丘陵　　　　　 D.四川盆地

答案　 C

2.关于该地区农业资源优势的叙述，正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A.季风活动使其水、热配合比较好，是我国热带经济作物的主要产区

B.水热资源丰富，适宜种植亚热带水果、茶树等经济林木

C.水热资源丰富，适宜大面积种植水稻

D.土壤肥沃，富含矿物质，为高产土壤之一

答案　 B

4、“夸”

这是大家常常忽视的一个环节，但恰恰又很重要。无论学生读书有没有进步，或进步有多小，老师都要学会夸，而且要夸得热情，夸得诚恳，要让学生心里热乎乎的，甚至热血沸腾。他的心都热了，还用担心他们不拼命去读书么？

总之，开卷必有益。对学生读名著问题，我的原则是，无论“逼”“教” ，还是“诱”“夸”，只要能见奇效就成。

3、“诱”

遇到有逆反心理的同学，还得尝试“诱惑”法吸引他们去读书。我常用的方法有两招：

A、开展课前5分钟名著赏析活动。先由老师带头读或说一段，然后启发学生自己鉴赏，最后老师总结归纳。比如，先欣赏《水浒传》里“鲁提辖拳打镇关西”中的繁笔描写，再诱惑学生读“林教头风雪山神庙”一节中的简笔描写，使学生对名著作者产生崇拜心理，接着读下去也就成了可能。

B、在对课本进行拓展延伸的时候，有意的在课堂上讲一些与教学内容相关联的名著内容或精彩片段，在学生听得入神时突然打住，说是时间关系暂时不说了，若你们着急，先抽时间读一下过过眼瘾，有机会咱们再一块切磋。也许一次两次不管用，但次数多了，学生自然就有耐不住性子的了。只要他们主动打开书，就不愁他们不去读！