1.直接判断法.通过观察，直接从题目中所给出的条件，根据所学知识和规律推出正确结果，做出判断，确定正确的选项.它适合于基本不转弯且推理简单的题目.这些题目主要用于考查学生对物理知识的记忆和理解程度，属常识性知识的题目.

比较、鉴别应用于物理解题中，可培养思维的批判性和综合性，避免由于思维定势造成教条主义的错误，以增加思维的辨析能力.一些问题错解的产生，是由于物理模型、物理现象、物理过程、物理问题的特征间相互混淆造成的，对此，要通过诊断错误，分析导致错解的思维定势"源"，创设出"源"所对应的问题，然后比较所解问题与"源"问题在物理模型、物理条件、物理过程等方面的异同，区别本质特征，由此澄清模糊认识，加深理解程度，以提高分辨是非的能力.

10.对复杂的数值计算题，最后结果要先解出符号表达，再代入数值进行计算。 二、常用的解题思维方法 (1)类比转换： 类比转换就是将两类具有相同或相似属性的事物进行对比，从一类事物的某些已知特性

出发，推测另一类事物也具有相应的特性．物理学习中常见的有：物理模型的类比、物理现象的类比、物理量及公式的类比等． 　　 (8)反证法： 　　 当直接求证或解析七咬困御击可考虑此方法.

解题方法技巧篇

2.物理解题表述总的原则：说理要充分，层次要清楚、逻辑要严谨、语言要规范、文字要简捷。

1.规范思维、规范答题、抓采分点，要做到：

(1)要有必要的文字说明，包括①要指明研究对象，②准确画出受力图、运动示意图、电路图、光路图或有关图象，③要指明物理过程及其始、末状态，④要指明正方向或零位置，⑤物理量题中的符号不能更改，自设符号要说明含义；

(2)要分步解题，不要一步到位，不要跨步。尽可能减少连等式；

(3)求得的结果应有文字方程和代入题给数据的算式，最后结果应有准确的数值和单位，必要时加以讨论和说明；

(4)对于不会做的题不要放弃，也要根据相关的物理规律写出相应的步骤，争取拿步骤分。

解决应用性问题，首先要全面审视题意，迅速接受概念，此为“面”；透过冗长叙述，抓住重点词句，提出重点数据，此为“点”；综合联系，提炼关系，依靠数、理方法，建立数、理模型，此为“线”。如此将应用性问题转化为数、理问题。当然，求解过程和结果都不能离开实际背景。

对于高考中的压轴题，很多考生由于缺乏足够的自信和经验，认为自己肯定不行从而轻易放弃了。其实，物理取得高分的策略是：会做的题目当然要力求做对、做全、得满分，而没把握的题目少失分，不会做的题目得几分。对于不能全面完成的题目如何分段得分。下面有两种常用方法。

1．缺步解答。对一个疑难问题，确实啃不动时，一个明智的解题策略是：将它划分为一个个子问题或一系列的步骤，先解决问题的一部分，即能解决到什么程度就解决到什么程度，能演算几步就写几步，每进行一步就可得到这一步的分数。如从最初的把文字语言译成合所有条件，进行严格的推理与讨论，则步骤所至，结论自明。