4. 设的值为(　　 )

　　 A. 1　　　 B. 0　　　　　 C. 7　　　　　　　 D. 0或7

3. 设A=(　　 )

　　 A. 1　　　 B. 　　 C. 　　 D.

2. 若，且，则实数中的取值范围是(　　 )

　　 A. 　　　　 B.

　　 C. 　　　　 D.

1. 若的大小关系为(　　 )

　　 A. 　　　　 B.

　　 C. 　　　　 D. ；

[模拟试题]

分类讨论是一种重要的数学思想方法，是一种数学解题策略，对于何时需要分类讨论，则要视具体问题而定，并无死的规定。但可以在解题时不断地总结经验。

如果对于某个研究对象，若不对其分类就不能说清楚，则应分类讨论，另外，数学中的一些结论，公式、方法对于一般情形是正确的，但对某些特殊情形或说较为隐蔽的“个别”情况未必成立。这也是造成分类讨论的原因，因此在解题时，应注意挖掘这些个别情形进行分类讨论。常见的“个别”情形略举以下几例：

(1)“方程有实数解”转化为时忽略了了个别情形：当a=0时，方程有解不能转化为△≥0；

(2)等比数列的前项和公式中有个别情形：时，公式不再成立，而是S_n=na₁。

　设直线方程时，一般可设直线的斜率为k，但有个别情形：当直线与x轴垂直时，直线无斜率，应另行考虑。

(4)若直线在两轴上的截距相等，常常设直线方程为，但有个别情形：a=0时，再不能如此设，应另行考虑。

例1.一条直线过点(5，2)，且在x轴，y轴上截距相等，则这直线方程为(　　 )

　　 　A. 　　　　　　　　　　　　B.

　 　　C. 　　　　　　D.

分析：设该直线在x轴，y轴上的截距均为a,

　　 当a=0时，直线过原点，此时直线方程为；

　　 当时，设直线方程为，方程为。

例2．

分析：

因此，只要根据已知条件，求出cosA，sinB即可得cosC的值。但是由sinA求cosA时，是一解还是两解？这一点需经过讨论才能确定，故解本题时要分类讨论。对角A进行分类。

解：

　　 这与三角形的内角和为180°相矛盾。

例3.已知圆x²+y²=4，求经过点P(2，4)，且与圆相切的直线方程。

　　 分析：容易想到设出直线的点斜式方程y-4=k(x-2)再利用直线与圆相切的充要条件：“圆心到切线的距离等于圆的半径”，待定斜率k，从而得到所求直线方程，但要注意到：过点P的直线中，有斜率不存在的情形，这种情形的直线是否也满足题意呢？因此本题对过点P的直线分两种情形：(1)斜率存在时，…(2)斜率不存在…

　　 解(略)：所求直线方程为3x-4y+10=0或x=2

例4.

　 　分析：解对数不等式时，需要利用对数函数的单调性，把不等式转化为不含对数符号的不等式。而对数函数的单调性因底数a的取值不同而不同，故需对a进行分类讨论。

　　 解：

例5.

　　 分析：解无理不等式，需要将两边平方后去根号，以化为有理不等式，而根据不等式的性质可知，只有在不等式两边同时为正时，才不改变不等号方向，因此应根据运算需求分类讨论，对x分类。

　　 解：

例6.

　　 分析：这是一个含参数a的不等式，一定是二次不等式吗？不一定，故首先对二次项系数a分类：(1)a≠0(2)a=0，对于(2)，不等式易解；对于(1)，又需再次分类：a>0或a<0，因为这两种情形下，不等式解集形式是不同的；不等式的解是在两根之外，还是在两根之间。而确定这一点之后，又会遇到1与谁大谁小的问题，因而又需作一次分类讨论。故而解题时，需要作三级分类。

　　 解：

　　 综上所述，得原不等式的解集为

；；

；；

。

例7.已知等比数列的前n项之和为，前n+1项之和为，公比q>0，令。

　　 分析：对于等比数列的前n项和S_n的计算，需根据q是否为1分为两种情形：

　　 故还需对q再次分类讨论。

　　 解：

例8.

　　 分析：

　　 解：(1)当k=4时，方程变为4x²=0，即x=0，表示直线；

　　 (2)当k=8时，方程变为4y²=0，即y=0，表示直线；

　　 (i)当k<4时，方程表示双曲线；(ii)当4<k<6时，方程表示椭圆；

　　 (iii)当k=6时，方程表示圆；(iv)当6<k<8时，方程表示椭圆；

　　 (v)当k>8时，方程表示双曲线。

例9. 某车间有10名工人，其中4人仅会车工，3人仅会钳工，另外三人车工钳工都会，现需选出6人完成一件工作，需要车工，钳工各3人，问有多少种选派方案？

　　 分析：如果先考虑钳工，因有6人会钳工，故有C₆³种选法，但此时不清楚选出的钳工中有几个是车钳工都会的，因此也不清楚余下的七人中有多少人会车工，因此在选车工时，就无法确定是从7人中选，还是从六人、五人或四人中选。同样，如果先考虑车工也会遇到同样的问题。因此需对全能工人进行分类：

(1)选出的6人中不含全能工人；(2)选出的6人中含有一名全能工人；(3)选出的6人中含2名全能工人；(4)选出的6人中含有3名全能工人。

　　 解：

6.注意简化或避免分类讨论。

5.含参数问题的分类讨论是常见题型。

4.分类方法：明确讨论对象，确定对象的全体，确定分类标准，正确进行分类；逐类进行讨论，获取阶段性成果；归纳小结，综合出结论。