C.7、8、9三个月 D.10、11、12三个月
(3)下列危害可能由“风神”造成的是
A.城市洪水 B.长江流域伏旱
C.珠江口咸潮 D.沿海地区赤潮
(4)下列减轻“风神”危害的措施中,属于应急方案的是
①大力营造海防林 ②建立台风预警系统 ③加固河堤,疏散群众 ④水库提前泄洪
A.①②③ B.②③④ C.③④ D.②③
(5)根据图分析,受热带风暴“风神”影响,
(6)右图中的O、P、Q三地中, 地降水最多。
(7)广东省大部分地区受热带风暴“风神”的影响,易发生哪些气象灾害和地质灾害?
(8)减轻热带风暴灾害的重要措施是 。
(9)热带风暴“风神”来临之前,广东省水利、海事、水产、农业、电信等部门应该采取哪些防御措施?
【答案与解析】
(1)C 对台风“风神”能做出路径预报图,主要得益于地理信息系统(GIS)和遥感技术(RS).
A.1、2、3三个月 B.4、5、6三个月
(1)对台风“风神”能做出96小时的路径预报图,主要得益于
A.RS技术 B.GPS技术 C.RS技术与GIS技术 D.RS技术与GPS技术
(2)影响我国的热带风暴多发生在
9、重大工程建设与重大战略实施地区:泛珠三角、中部崛起、东北振兴、西气东输、西电东送、北煤南运、青藏铁路建设等涉及的地区。
这些热点中,有些是记忆性的,如区域的位置、名称、重要的数据等,有些是要理解的,如热点问题形成原因、影响和作用等,还有些是应用性的,如应对措施、发展目标等。
国内国际的热点很多,每一个热点问题的角度和侧面也很多,哪些信息具有关键性呢?
一是要注意分清主次材料。一般来说关乎人类发展的根本问题,在任何时候都是热点,所以要把主要精力放在这些长期问题上。对这方面的材料要仔细研读,总结材料的核心内容。
二是要注意以课本为基础进行整合落实。把热点放在特定的区域中去复习,并与课本基础知识融合在一起。以课本中的主干知识去对热点进行一次知识条理化的“修订”。
三是注意宏观把握,微观研究切入。因为高考不是强调面而是侧重于点,即小切口。要根据热点的影响范围和问题指向来进行分析、归纳与整理。
四是注意整体把握,既要从小同角度(自然、社会、经济)、不同层次等各方面进行全面分析,又要注意与政、史等学科进行横向联系,突出综合能力的训练。
(一)读下列材料和图,回答问题。
材料一 2008年6月25日5时30分前后,第6号强热带风暴“风神”在我国广东省深圳市沿海登陆。受“风神”影响,我国粤、闽、赣、湘、浙等省部分地区发生了大风和暴雨等灾害。在此之前,“风神”已重创菲律宾,造成数百人死亡。
材料二 热带风暴“风神”的移动路径及其在A、B、C三地的中心气压与移动速度示意图和热带风暴“风神”卫星云图。
8、探险旅游活动区:极地探险、珠穆朗玛峰的测量、环球海洋科考、自然与文化遗产分布地区。
7、海陆交通枢纽区:中东(土耳其海峡、苏伊士运河、曼德海峡、霍尔木兹海峡)、中美(巴拿马运河)、马六甲海峡、直布罗陀海峡、大陆“心脏”中亚等。
6、区域政治经济合作:中国东盟自由贸易区、欧盟、亚太经合组织、北美自由贸易区、上海合作组织等。
5、重要资源分布与出口区:中东、中亚、中美的石油,澳大利亚、巴西、印度的铁矿等。
4、生态环境破坏区:亚马孙平原的热带雨林急剧减少、极地的臭氧空洞、非洲与中亚草原的土地沙漠化、海上航线的石油泄漏、核电站的核泄漏、沿海赤潮等
3、自然灾害多发区:地质灾害如环太平洋火山地震带、地中海一喜马拉雅火山地震带(印尼海啸、地震等)、气象灾害如洪水(南亚孟加拉)、台风和飓风(东亚、美国)、干旱(非洲)等。
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