1．概念 __________________________________________________________。

2.4　 重视信息技术与数学课程内容的有机整合．《新课标》要求“恰当运用现代信息技术，提高教学质量”，指出：“现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响．在教学中，应重视利用信息技术来呈现以往课堂教学中难以呈现的课程内容．同时，应尽可能使用科学型计算器、计算机及软件、互联网，以及各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合．教师应恰当使用信息技术，改善学生的学习方式，引导学生借助信息技术学习有关数学内容，探索、研究一些有意义、有价值的数学问题．”计算器是垂手可得的信息技术工具，这堂课就是试图让学生利用计算器的对数计算功能，把繁杂的计算交给计算器完成，把学习的重心放在数据之间关系的观察、数学规律的发现上．事实表明，计算器给了学生一个可以主动探索数学结论的工具．学生利用它，动手、动眼、动脑，在“做数学”，成为一个实验者、研究者．信息技术给数学课堂教学改革带来了新的活力．

　　 我们应当关注信息技术给数学教学带来的变化，尤其是在改变学生学习方式上发挥信息技术的作用．尽可能在教学中使用信息技术，鼓励学生运用计算机、计算器等工具进行探索和发现，努力提高教学效率，增强教学效果．笔者让每一位学生掌握几何画板软件，把它运用于数学教学，组织学生用几何画板学习数学，去探索，去发现．事实表明，学生发现了令老师也意想不到的结果．

3 结束语

　　 新一轮课程标准的实施，给我们广大中学教师带来了新的机遇和挑战．我们应该抓住机遇，迎接挑战，不断学习新教育理论，学习《新课标》；加深对数学的本质、数学教学本质的理解；努力掌握信息技术。与时俱进，更新教育观念，用新的教育理念指导教学实践，在为学生创造发展空间的同时不断促进自身的发展．

参考文献

1 《普通高中数学课程标准(实验)》，人民教育出版社，2003年4月第1版

2 　钱佩玲．如何认识数学教学的本质．《数学通报》，2003，10

3 《普通高级中学实验教科书(信息技术整合本)》数学第一册(上)，人民教育出版社，2003年6月第2版

●发表在全国初等/中等教育类核心期刊《数学通报》2004年第8期。

●被中国人民大学复印资料复印发表在2004年第12期。

2.3　 正确认识教师在教学活动中角色．《新课标》指出“教师不仅是知识的传授者，而且也是学生学习的引导者、组织者和合作者．”“在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动．”要改变学生的学习方式，首先教师要改变在教学活动中的角色．数学教学是教师组织下的师生、生生的双边活动．传统意义上的数学教学，往往忽视学生在学习过程中的主体性，忽视学生在课堂上的“参与度”．“一堂好课”的评价也往往是评价教师的“表演”，忽视对学生学习行为的关注．这堂课，试图使教师成为教学活动的组织者，让学生成为“演员”．通过学生汇报、交流以及相互之间的评价发展学生的能力，改变“老师讲，学生听” 被动接受知识的教学模式．