16. ⑴“它们”指割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植等平凡琐碎的日常劳动。

⑵寓意是托尔斯泰深深地扎根于土地，踏踏实实、身体力行地从事日常的劳作。

15. ⑴创造使人们能不受限制地交换一切结果和意见的社会条件，使人们在一切脑力劳动领域具有言论自由和教育自由。

⑵使人们在获得生活必需品而工作之余有时间和精力去人事个人活动。

⑶社会机构如学校等不干涉个人内心自由的发展，并通过有益的活动促使个体实现内心的自由。

⑷个体能不断地、自觉地争取外在的自由和内心的自由。

13. 答案：C(颠倒条件与结果的关系。原文说的是“如果合理的分工问题得到解决，技术的进步就会提供这种自由的可能性”。)

14⑴主观因素：①个人受权威、社会偏见、违背哲理的常规及习惯束缚的思想。②被强加的过重的精神负担

⑵客观因素：权威、社会偏见、违背哲理的常规。

12. 答案：B、E(B.“就能够得到发展”绝对；E.“完全能够达到”错，原文说“这种外在的自由的理想是永远不能完全达到的”)

11. ⑴信誓旦旦　 不思其反。

⑵受任于败军之际　 奉命于危难之间

⑶又闻子规啼夜月　 愁空山

⑷波涛如怒　 山河表里潼关路

10. (1)作者通过描写春夜清冷静谧的月下景色，抒发了自己因国难而颠沛流离、生活动荡不定的凄凉伤感之情。

　　 (2)“万里”一词，突出空间范围之广，表现了广阔地天地笼罩于清淡月色中的情景，反衬了诗人的个体的渺小孤独寂寞之情。

“夜久”一词，强调时间之长，写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞奔后只能落在江边暂时栖息的情景，含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、身心俱疲的艰难处境。

“时时”一词，运用叠词，写月光时时照进黑暗的居室，与下句的“故故”相对，使语言表达更富有韵律美。

9. 李迪贤相也/方仁宗初立/章献临朝/颇挟其才/将有专制之患/迪正色危言/能使宦官

近习/不敢窥觎/而仁宗君德日就/章献亦全令名/古人所谓社稷臣/于斯见之/　

① (太后)对李迪说：“你一向不想让我参预国事，大概是错了。”　　　

(关键词应是“预”、“殆”。句首省略的主语要补译。)

② (皇上)下诏不许可，但很赞赏他的志向。(后句或者可直译为“但是认为他的志向很高远”)　　　

(关键词是:①“诏”：下诏，名词活用为动词；②“壮”，意动用法。同样要注意省略的主语。)

8. 答案：D(A.避乱徙家是其曾祖时的事。B.“立即遭到……打击报复”错；C.“不畏众怒”错。)

7. 答案：B(①言其有才识度量；④言其受贬；⑤言其要巡县祭岳为皇上祈求丰年。)

6. C(A项两个“其”，一为代词，他的；一为副词，表婉商语气，还是。B项两个“之”，一为代词，他；一为助词，取消句子独立性。C项两个“以”，笼统均可解为介词“用”、“用来”，似乎是相同的。但准确地说，前者是介词，意为“拿”、“用”；后者应为连词，表目的关系。故两者用法不同。D项两个“乃”字，从词性看都是副词，但其意义不同，前者用于表示出乎意料，意为“竟然”；后者意为“才”，两者意义不同。