1.接触力
自然界的四种基本力是不需要 就能起作用的,接触力按其性质可分为 和 。它们在本质上都是由 引起的。
3.有同学说:静止放在水平桌面上的文具盒,对桌面的压力就是文具盒的重力,这种说法正确吗?
简答:这种说法不正确,文具盒对水平桌面的压力和重力是两种不同性质的力,它们的施力物体和受力物体均不同,这两个力只是大小相等。
重点聚焦
2.两个物体互相接触,一定会互相挤压而产生力的作用吗?
简答:两个物体互相接触,如果没有发生形变,就不会产生力的作用。
1.力的作用效果是什么?用力捏橡皮泥、用力拉弹簧,它们都要发生形变,它们的形变有什么不同吗?
简答:力的作用效果是使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变,弹簧的形变和橡皮泥的形变不同,在撤去外力时,弹簧能恢复原状(在弹性范围内),而橡皮泥则不能。
3.(必修1学案)2弹力
问题导入
22.有关研究调查机构共同实施了中日韩美四国“高中生生活意识比较”课题研究。调查结果表明,四国高中生学习生活意识各不相同。根据表格,回答问题。(6分)
|
学习意识 |
生活意识 |
幸福指数 |
||
认为学习最重要 |
关心学习成绩 |
有金钱和打工意识 |
认为“能过上普通的生活就满足了” |
||
美国 |
50.5% |
87.8% |
63.3% |
63.3% |
83.8% |
韩国 |
50.9% |
88.2% |
70.7% |
52.2% |
73.3% |
日本 |
46.2% |
74.1% |
52.2% |
70.7% |
77.4% |
中国 |
80.6% |
93.4% |
45.8% |
45.8% |
82.7% |
(1)综合图表内容,以“中国高中生”为陈述对象,得出一点结论(不要出现数字)。(4分)
答:
(2)请从人的综合素质发展的角度给中国高中生提出一点建议。(2分)
答:
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