(三)情感、态度、价值观

培养学生的自主学习的能力，通过对已学知识的理解实现知识的自我更新，以适应社会对人才的要求

(二)过程与方法：

引导学生从事物的共性中发掘新的个性，从发生电磁感应现象的条件和有关电磁感应得规律，提出自感现象，并推出关于自感的规律。会用自感知识分析，解决一些简单的问题，并了解自感现象的利弊以及对它们的防止和利用

(一)知识与技能

①了解互感和自感现象

②了解自感现象产生的原因

③知道自感现象中的一个重要概念--自感系数，了解它的单位及影响其大小的因素

(七)板书设计

A　 分子　阿伏伽德罗数

1．物质是由大量分子组成的

2．实验：用油膜法测分子的大小

原理：形成单分子油膜，D＝V/S

步骤：①测一滴油酸的体积

②均匀地洒痱子粉，滴油酸，待其散开

③测油膜的面积

④计算分子的大小

3．分子大小的数量级：10^-10m

4．阿伏伽德罗数

定义：1mol物质所含的粒子数叫阿伏伽德罗数

符号：N_A

数值：N_A＝6.02×10²³mol^-1 　

意义：连宏观与微观的一个重要桥梁

5．分子的质量：一般分子的质量都很小

(六)作业布置

① 课后完成教材配套练习册本节中A组的第1、2、3、4、5题

② 课后完成投掷壹元硬币(共50次)出现正、反面结果的数次。

(五)教学过程

1、创设情景

演示热气球上升，问：塑料袋为什么会上升呢？(不要求学生回答)，让学生思考、自由交流，然后引出本节课题。

2、讲解、图片展示

介绍人类历史上对物质结构的思考：① 古希腊哲学家物质由“不可分割的原子”构成；

② 我国古代则有“一尺之椎，日取其半，万世不竭”的说法。

视频展示教材上第68页图6－3、图6－4，在实验的基础上现代物理学表明：物质是由大量分子组成的。

3、学生实验：用油膜法测分子的大小

① 展示课件《用油膜法估测分子的大小》，向学生说明本实验的原理。

② 向学生交代本实验的目的、器材、歩骤和注意事项等。

③ 教师向学生示范实验过程。

④ 学生动手实验。

⑤ 交流实验结论，得出分子大小的数量级10^-10m。

4、讲解、示例

① 请学生回忆阿伏伽德罗数的定义、数值、符号，讲解阿伏伽德罗数的意义。

② 提出问题：如何估计一个水分子的质量。要求全体学生计算

③ 交流计算结果，了解“有趣的大分子。

(四)主要教学资源

有关热气球的材枓、“用油膜法估测分子的大小”实验的器材(参见教材第69页)、视频图片(教材中图6－3、图6－4)、课件《用油膜法估测分子的大小》

(三)主要教学方法： 实验

(二)教学重点和难点：用油膜法估测分子的大小

(一)教学目标

1、知识与技能

知道物质是由大量分子组成的，组成物质的分子有一定大小和质量，知道阿伏伽德罗数。学会用油膜法估测分子的大小。

2、过程与方法

通过经历“用油膜法估测分子大小”的自主实验，认识建模在间接测量中的重要作用。

3、态度、情感与价值观

通过完成“用油膜法估测分子大小”实验，增强仔细观察、认真操作、乐于交流的态度，并从中领略科学家利用宏观的测量方法来探测微观世界的精妙。