屏：bǐng 屏除、屏气、屏息、屏弃<摒bìng弃><摈bìn弃>

　　　 píng 屏风、屏障、屏蔽、屏幕

　 簸：bǒ 簸谷、簸荡

　　　 bò 簸箕ji

　C

　 拆：chāi 拆除、拆迁、拆散、拆卸、拆帐、拆字、拆借、拆墙角、拆台

　　　 cā 拆烂污

　 采：cǎi 采矿、采风、神采、采编、采录、采撷、采摘、兴高采烈

　　　 cài 采地、采邑

　 孱：chán 孱羸、孱弱

　　　 càn 孱头tou

　 禅：chán 参禅、禅机、禅悟、禅林、禅师

　　　 shàn 禅让、受禅、禅位

　 颤：chàn 颤动、颤抖、颤音、颤悠、发颤、颤巍巍、两腿直颤

　　　 zhàn 颤栗

　 倡：chàng 提倡、倡导、倡办、倡议、倡首

　　　 chāng 倡优、倡人

　 长：cháng长物、特长、长庚、取长补短、决非长策、与世长辞、长此以往、长歌当哭、长年累月、长驱直入、长年(一年到头、长寿)

　　　 zhǎng 师长、首长、长膘、长亲、长相

　 场：chǎng 场所、场合、场景、场屋(科举考场)、操场、逢场作戏

　　　 cháng 场院、外场、场屋(小屋子)、打场、起场、赶场

12．⑴“逆”是迎接的意思，“私”是偏爱的意思。颈联使用拟人手法，赋予绿草田园以人性人情，写出它们对其主人的亲昵之状，曲折而又深刻地表现了诗人对田园生活的喜爱之情。

⑵“幽情”在本诗中有两个层面的意思：一是伤春之情。面对“韶光”匆匆逝去，目睹“落花”满地堆积，一种“春去也”的感慨油然而生。一是忧国之情。身处南宋，国运衰微，盛景不再，大势已去，一种忧国伤时之通郁结心头。

14．(1)这首词主要运用了对比的表现手法(1分)。上片以塞北的荒凉与江南的繁华对比，

　　　 以突出谪戍生活的艰苦。下片以梦境的温存与现实的残酷对比，以抒发其两地相思的深

　　　 厚感情。(3分)(也可以答“虚实结合”)

　 (2)这里的“心肠”和“泪”，不是分属于“儿女”与“英雄”的，而是合指词人自己。(1分)

　　　 儿女离别之情，英雄失意之泪，一直在困扰着作者，折磨着作者。(3分)

2009届黄冈市黄州区一中语文模拟试卷

10.(1)描绘出一幅雨打新荷、妙趣横生的盛夏美景图。(2分)作者运用比喻的手法，(1分)生动形象地写出夏日一场骤雨过后，荷叶上洒满雨珠，清亮的雨滴像珍珠一样在叶面跳动，洋溢着盛夏时节的自然情趣。(1分)

　　 (2)作品第一段描绘了夏日的美景，第二段即景抒情，借“人生百年有几”、“良辰美景、休虑虚过”、“何用苦张罗”、“且酩酊，任他两轮日月，来往如梭”等，(2分)来抒发自己对时光易逝、人生无常的感慨，(1分)以及及时行乐的情绪。(1分)

　 湖北省八校2009 届 高 三 第 二 次 联 考

14.(1)连用四个“也不学”表现作者自己的隐居完全出于本心，并非模仿古人，表达了作者在选择人生道路时的那种特立独行、超群脱俗的精神和旷达的内心境界。(表明作者隐居本心，不模仿古人2分，表达特立独行、旷达心境2分，共4分。)

　　 (2)作者把古人的行为与自己立誓跳出世情的纷忧、宦海的险恶而追求“身安”“无忧思”“壶中天地宽”的理想进行对比，表现作者对归隐生活的赞美。(手法判断正确得2分，赏析到位得2分。答“用典”，言之成理也可。)

华中师大附中2009年5月高考模拟考试

14．读下边一首元曲，回答后边的问题。(8分)　 .

[双调]大德歌 .

　　　　　　　 春　　　　 关汉卿 .

　　　 　　 子规啼，不如归，道是春归人未归。几日添憔悴，虚飘飘柳絮飞。一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥。 .

　 (1)这首元曲表现了主人公怎样的思想感情？(4分) .

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　 (2)这首元曲哪一句起到了反衬作用？请指出并作简要解析。(4分)

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　　　 _______________________________________________________________________14．(1)这首元曲表现了闺中少妇(少女)在丈夫(恋人)道是春归人未归时，对丈夫(恋人)的期盼、思念之情。(2)这首元曲的末句“则见双燕斗衔泥”起到了反衬作用。一对春燕比翼双飞，为筑爱巢而忙碌着，比赛着衔泥，这令孤居独处、落落寡欢的少妇(少女)无比羡慕，更增添了她对丈夫(恋人)的期盼、思念之情。

湖北省武汉市2009届高中毕业生5月模拟考试 .