教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
1、用食指和大拇指夹着图钉,两个手指的感受不相同。 2、视频播放雪地行走,脚容易陷入积雪;有了宽宽的木板,人就不会陷进雪里。 你能说说这是为什么吗? 很好,通过本节的学习,我们将得到一个满意的答案。上述现象均由压力的作用产生,这一节我们先来认识压力,研究压力的作用效果与哪些因素有关,及什么叫压强。 |
根据已有的生活经验,回味老师提出的背景材料,思考老师提出的问题 因为接触面积不同。 |
引入新课:提供背景材料,激发学生的学习欲望。 |
12.在10克氯酸钾和二氧化锰的混合物中,含二氧化锰10%,加热后冷却,试管中剩余固体含二氧化锰为12.5%,求氯酸钾分解的质量分数是多少?
11.将镁和碳酸镁的混合物置于氧气中灼烧,直至质量不再改变为止。将灼烧后的产物冷却,称量,发现其质量与原混合物相同,则原混合物中金属镁的质量分数为 ( )
A.56% B.44% C.40% D.38%
10.某学生在实验室里,用锌、氧化铜、烯硫酸作原料制取铜,有下列两种途径:
(1)Zn H2 Cu
(2)CuO CuSO4 Cu
若用这两种方法制得的铜的质量相等时,假设反应过程中Zn和稀H2SO4略为过量,下列叙述符合实际实验结果的是 ( )
A.消耗相同质量的氧化铜 B.消耗相同质量的锌
C.消耗相同质量的硫酸 D.生成硫酸锌的质量可能不同
9.实验题
右图是实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制氧气的实
验操作图,
请据回答下列有关问题:
(1)指出图中的错误
A ____________________________
B ____________________________
(2)用图示方法集气时,等瓶子里的水排完后,在________下用玻片盖住瓶口,小心把瓶子移出水槽,_________(颠倒正或例)放在桌子上。
(3)完全反应后,试管中的残留固体是_________,分离它的方 法
是___________,所需仪器的名称是_________、__________、
___________、___________。
(4)将制出的氧气通入右图所示甲、乙两个试管中,甲中无明显
变化,乙中出现火星,由此得出的结论是 。
8.下列图象,横坐标x表示镁、铁的质量,纵坐标y表示生成氢气的质量,能代表等等质量镁、铁分别与足量的盐酸反应的图象是 ( )
7.若将8克CuO完全还原成铜时,实际操作中消耗氢气的质量是 ( )
A.0.2克 B.大于0.2克 C.小于0.2克 D.以上结论均不对
6.下列反应属于置换反应的是 ( )
A.2H2+WO3 W+3H2O
B.CuO+CO C+CO2
C.2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑
D.H2+Cl2 2HCl
5.对于2H2O 2H2O,下列说法中,正确的是 ( )
A.水分解产生的氢、氧原子分别构成氢气和氧气
B.水中的氢气和氧气通电后分解出
C.反应产生的氢气、氧气的体积比约为2 :1
D.反应产生氢气、氧气的质量比为1 :16
4.实验室制取氧气大致可分下列步骤:a、点燃酒精灯b、检查装置的气密性c、将氯酸钾和二氧化锰的混合物装入试管,用带导管的塞子塞紧试管,并把它固定在铁架台上d、用排水法收集氧气e、熄灭酒精灯 f、将导管从水槽中取出,正确的操作顺序是( )
A.b c a d e f B.c b a d e f C.b c a d f e D.c b a d f e
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